工作计划|高中语文教师工作计划怎么写( 二 )
3.“三线推进”
第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关 。
第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力 。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练 。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养 。
第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合 。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组 。每两周写一次作文 。力争在堂内教会学生自改作文 。
4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操 。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的 。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等 。
四、备课组工作重点
继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实 。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源 。
1.备课 。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论 。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长 。
2.听评课 。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标 。
3.组题 。教师下海，学生上岸 。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破 。
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2.高中语文教师工作计划怎么写
一、认真完成教学任务 。
1、在这一学期中，完成了《高中语文必修1》和《高中语文必修2》的教学任务 。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路 。在使用教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的;“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化、“一刀切”的办法处理 。
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