受教育者的“前知识”
受教育者的“前知识”
有一条鱼待在池塘里 ， 它就很想知道池塘外面的世界到底是什么样的 ， 后来它的一个小蝌蚪朋友变成青蛙 ， 蹦出去了 。 它就跟那个小蝌蚪朋友说 ， 你出去以后跟我讲讲外边的世界是什么样的 。 然后这个小蝌蚪朋友变成青蛙跳出去后 ， 看到了光怪陆离的世界 ， 就回来跟这条鱼讲 ， 说我见到一个动物叫奶牛 ， 这个奶牛是什么样的 。 但在鱼的理解中 ， 奶牛就是长着两个巨大乳房的鱼 。 也就是说 ， 青蛙所描述的奶牛和鱼所想象的奶牛是完全不一样的 。 青蛙说我见到一种动物叫人 ， 这个人可以走路 。 但在鱼看来 ， 人就是一种用鳍走路的动物 。
【受教育者的“前知识”】这个隐喻告诉我们什么呢？就是你没法告诉鱼 ， 外边的世界到底是什么样的 ， 因为鱼对外部世界所有的理解 ， 都是从鱼的出发点来理解的 。 这个叫作什么？这个叫作前知识 ， 或者前概念 。 所以对于教育来讲 ， 我们一定要能够搞清楚 ， 被教育者的前概念到底是什么 ， 这是今天教育的一个前提 。 所有的教育者都不能够做单向的输出 ， 如果无法建立在对方的前概念的基础上来互动地教育或教学 ， 你是没法准确地传达信息和知识的 。
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