江西省西山学校打造“快乐课堂”助“学困生”成才( 二 )_“周宇上了初中就开始不好好学习

此外，与多数动辄六七十人的大班教学不同，该校一直推行的是小班教学模式，在日常教学活动中老师可以更多关注“学困生”的综合表现，对他们平时生活和学习中的点滴进步，都要进行放大与表扬，从而让他们感受到进步的喜悦和自豪，以致于更能坚定学习信心，努力提升文化成绩。“‘快乐课堂’的核心元素就是快乐，不仅要让学生在轻松愉悦的学习氛围中接受知识灌输，也要把快乐二字贯穿始终。”朱君对采访人员说

该校初三学生周宇也成了“快乐课堂”的受益者。从最初的个位分数到如今的远超及格线，他的英语成绩正在飞速进步。“全靠老师的悉心教导和同学的耐心帮助。”问及原因，他这样说道。“正确引导是一方面，但最关键的还是利用“快乐课堂”模式建立科学的学习方法，另一方面是封闭式的管理模式，也在无形中拓宽了学习时间。”朱君补充道。

据了解，西山学校将在持续铺开“快乐课堂”模式的前提下，创新探索“学本课堂”破解知识难题的新思路，努力打造高效课堂，助力学生成才。