工作计划|初三学期工作计划怎么写( 四 )
有很多事情都只是我们的理想状态，比如苏霍姆林斯基倡导的“讲学校生活变成孩子们的精神乐园”，也许他的巴甫雷什中学做到了，但对于我们目前而言，那绝对是可望而不可及的事情 。但人是总该有理想的，教师理应具备自己的教育理想 。于是朝着这个方向我努力探寻着，我愿意为此做出一些必要的尝试，用以去面对我的一个个教育行为 。让我与众位老师共同努力为学生的学习和生活创造一个理想的环境!
3.初三学期工作计划怎么写
一、学情分析
九年级（12）（13）班，从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正 。根据上学期成绩看出，学生基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高 。部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度 。口头表达能力和写作能力均比较差 。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视 。
二、教材分析
九年级上册主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文 。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力 。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主 。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元 。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元 。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法 。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌 。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点：
1、人文性 。这套教科书以语文与生活的联系为线索 。按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元 。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性 。比如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和平等的呼吁；《孤独之旅》中对少年成长的关注：《应有格物致知精神）对中国传统文化的审视；《陈涉世家》对暴 政的反抗等等，都具有强烈的人文精神 。
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