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最新消息|教育部：将委托第三方机构开展学校落实“双减”工作独立调查

“我们将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实‘双减’工作的独立调查 ， 并利用督导监管的平台 ， 接受社会各方面的监督 。要畅通群众反映意见的渠道和途径 ， 进一步提高学校落实‘双减’工作的水平 。”2月15日 ， 在教育部新闻发布会上 ， 教育部基础教育司司长吕玉刚表示 。
关于“双减” ， 吕玉刚还表示 ， 2022年 ， 要进一步强化学校教育主阵地作用 ， 继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重 ， 重点从以下四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平 。
一是提高作业设计水平 。在“压总量、控时间”的基础上 ， 注重“调结构、提质量” 。推动各地各校通过加强作业设计研究、完善作业设计指南、开展优质作业展示交流、举办作业设计大赛等 ， 提升教师作业设计能力水平 ， 提高作业针对性有效性 。
二是提高课后服务水平 。在“全覆盖、广参与”的基础上 ， 注重“上水平、强保障” 。推动各地各校挖掘校内潜力 ， 统筹利用科普、文化、体育等方面社会资源 ， 进一步增强课后服务吸引力有效性 。督促尚未落实课后服务经费的地方逐县逐校落实到位 ， 切实保护好教师参与课后服务工作积极性 。
三是提高课堂教学水平 。召开全国基础教育教研工作会议 ， 充分发挥教育部基础教育教指委指导作用 ， 推动各省制订分学科教学基本要求 ， 强化教师备课和校本教研 ， 深化教育教学改革创新 。深入推广应用国家级优秀教学成果 ， 认真遴选“基础教育精品课” ， 引导广大教师积极投身课堂教学 。
【最新消息|教育部：将委托第三方机构开展学校落实“双减”工作独立调查】四是提高均衡发展水平 。巩固义务教育基本均衡成果 ， 大力推进优质均衡发展 。出台构建优质均衡基本公共教育服务体系意见 ， 召开义务教育优质均衡发展经验交流会 ， 推进县域义务教育优质均衡发展先行创建工作；研究制订集团化办学指导意见 ， 着力扩大优质教育资源 。

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