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“浙里甘孜·山海情深” 。 2021年6月 ， 浙江携手甘孜 ， 再续“山海情” 。 在“浙甘携手”一周年到来之际 ， 为充分展示浙江甘孜结对一年来取得的成就 ， 打响“浙里甘孜”品牌 ， 平台开设了“浙里甘孜”专栏 。 专栏通过“浙里甘孜·我们这一年”“浙里甘孜·挂职风采”等板块 ， 突出展现浙江对口支援甘孜实施的重大项目、取得的重大成就、民生的显著改善 。 围绕铸牢中华民族共同体意识 ， 积极宣传浙江甘孜两地互派干部人才典型先进事迹 。 奋进新时代 ， 开启新征程 ， 浙江甘孜将一道奋力画出“民族团结”和“共同富裕”最大同心圆 。
他是“行吟在云端石渠的‘东临’诗人” ， 在严晓鸿老师所作诗集《石渠诗纪》中 ， 杭州市临平区对口支援甘孜州石渠县工作分队队长郭欣玮如是序 。
陋室笔耕记诗事
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每当夜深人静的时候 ， 路过那烙着民族印记的石渠县中学教工宿舍楼 ， 透过援派教师宿舍的阳台玻璃 ， 依稀可见清冷的灯光下 ， 两张拼凑在一起的藏蓝色沙发上 ， 围坐着那张藏红色桌子的是一个伛偻着背 ， 时而托腮思考 ， 时而会神凝视 ， 时而奋笔疾书的长者——老严 ， 杭州市临平实验中学严晓鸿老师 。
他是杭州市首批对口支援四川省甘孜州专技人才队伍里年龄最长者 。 他如同一个浪漫少年 ， 记事以诗 ， 践事力行 ， 构思当下 ， 憧憬未来 。
配把教改金钥匙
严晓鸿老师作为浙江省基础教育课程改革的力行者 ， 长期担任专职课改办主任、教改处主任、教科室主任 ， 他对教育改革尤为敏感 。
面对石渠县基础教育学科教学和教研现状 ， 他做的第一件事就是引导老师们走专业化发展路子 ， 针对学科组的实际问题专门研制了《石渠县中学校语文学科建设实施细则（试行）》 ， 得到校方充分认可 。 在付诸实施前的“石渠县中学校语文学科建设方案” 解读会上 ， 严老师“一石激起千层浪” ， 引起语文组二十多个老师的热烈反响 。
“做”为课堂教学之要义
为了进一步推动学科建设 ， 严晓鸿致力于教师课堂教学方式革新 。 他是国内普高“做学教一体化”教学理念的首倡者 ， 有关课堂教学（含视频）比赛、研究论文发表和研究成果获奖多达30项(篇)以上 。 在石渠县教体局的推荐下 ， 严老师特地为四川省“国培计划”——石渠县中小学教师教学能力提升培训班学员作了题为《做学教一体化：新技术视域下课堂教学的新形态》教改讲座 ， 得到了在场200名学员的阵阵掌声 ， 赢得一致好评 。
不仅如此 ， 严老师与学校签订结对带徒协议 ， 收了几个谦虚好学的青年教师为徒 ， 开展了一系列的传帮带活动 。 他认为石渠的学生急需一门基于藏语境的《汉字“识读写用”速成教程》 ， 他更希望他的徒儿们能够致力于这一“民生”工程建设 。
打
通“阳光”
文化的任督二脉
“石渠 ， 太阳吉祥部落 ， 离太阳最近的地方 。 ”
“石渠人民 ， 不缺信仰 ， 不缺激情 ， 不缺智慧 。 ”
为了推进石渠县中学“阳光教育” ， 严晓鸿老师煞费苦心 。 在石渠县中学第一次文化建设专题研讨会上 ， 他提出“阳光”的核心内涵是“高明”——就是要求全体师生“达高理明”“明理高达” ， 这一解读得到了学校的高度认可 。 后来他还
作了《石渠县中学校“阳光”文化结构体系》的诠释——对文化之源、文化之壤、文化之形、校名内涵、文化核心、校标、办学理念等内涵都一一作出全面而富有特色的解读 。 这样 ， 一颗枝繁叶茂的“阳光”文化大树终于在石渠县中学生根发芽了 。
严晓鸿老师 ， 就是一位这样有情怀的诗者 ， 诗情不减 ， 年逾知命却依然诗心浪漫 。
严晓鸿老师 ， 就是一位这样有信仰的师者 ， 诗教不懈 ， 尘埃已定却依然笙歌迭起 。
来源/ 浙里甘孜
编辑/ 段尚银
【旅游日|浙里甘孜：行吟在云端石渠的“东临”诗者——严晓鸿】
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