语文教材《曹刿论战》教案！ 曹刿论战教案！
《左传》又称《春秋左氏传》或《春秋左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面的编年体史书 。《史记》和《汉书》都认为它是与孔子同时代的鲁史学家左丘明所作 。它始于公元前722年的庐隐，止于公元前454年的鲁哀公 。书中保存了大量的古代史料，文字简洁生动 。他们特别擅长描写战争和复杂事件，也善于通过对话和动作表现人物的性格特征，对后世散文的发展影响很大 。《左传》可以按年记载，但没有书名 。
知识点:关于历史散文的文体
散文，又称史传，有三种类型:国体、编年体和传记体 。
国别式:通过对各个国家的历史事件进行单独的、独立的整理和描述，来完成对某一历史过程的叙述 。国家史书有《国语》、《战国策》 。《国语》以文字和笔记为主；《战国策》以编年史为主 。
年代学:即以时间为经线，以事件为纬线，描述历史事实 。其优点是线索清晰，背景明确，系统性好 。不方便对人进行密集和广泛的描述 。《春秋》、《左传》和《子同治鉴》都是按时间顺序排列的 。
传记:即以人物为中心叙述历史，原为司马迁所创 。古代官员编辑的《二十四史》都是用传记体 。这种风格对后世影响很大 。
散文，又称史传，有三种类型:国体、编年体和传记体 。
1.长勺之战的背景
这场战争发生在鲁庄公十年(前684)，是即位后对鲁国发动的第二次战争 。两年前，齐桓公(儿子小白)和他的弟弟宫子久激烈争夺皇位 。当时篡位的公孙瓒(表哥)已经被杀，齐国一时无君，于是投靠了鲁的公孙瓒和莒的儿子火速赶回齐国 。庄公拥戴龚自久为东道国，亲自率军护送龚自久回齐，并派管仲拦截刺杀公子小白 。然而，鲁的计划没有成功 。恰尔德·小白出人意料地领先并赢得了王位 。齐桓公即位后，立即对鲁军进行了反击 。两军干时交战，齐胜禄大败 。乘胜追击，胁迫鲁杀了龚自久 。尽管齐桓公在他哥哥的血脉中巩固了他的权力 。但他一直对鲁怀恨在心，于是在第二年春天再次发兵攻打鲁，实施军事报复和武力惩罚 。这是发生在露蒂长勺的这场战争的故事 。
3.梳理线索和结构 。
带着感情读课文，思考:
(1)尽量概括文章大意 。
(2)文章中有多少线索？
拨号:有两条线索:
①事情发展的线索:对抗-准备-获胜-评价 。
②人物活动线索:请见——请问——开战——解惑 。
第四，合作交流，解读探究 。
(1)阅读课文，掌握曹刿的战略战术思想 。
1.鲁庄公认为战前应该准备哪些方面？曹刿如何评价它？
2.“公众为什么会鼓它，说‘不’，等到琦君鼓了三次鼓之后 。他说，“是的 。”\"?
3.为什么会出现“将军会走，说‘不’，看着它，爬到顶上看着它，说‘是’”？
4.从战争过程来看，曹刿的战术思想是什么？
分组讨论，总结 。
(2)对曹刿和鲁庄公的评价 。
请谈谈你对文本的情节安排和人物刻画的理解 。并使用“你可以看到……”的句式 。
曹刿:爱国热情、政治远见、杰出的才能和非凡的谋略 。
庄公:政治无能，军事无知；实事求是，虚心倾听；可敬的下士，任人唯贤；对于真正的知识，不要羞于发问 。
(3)重读课文，体会以“争议”为中心组织选材，细致恰当的特点 。
5.课堂讨论
鲁国的胜利给了你什么启示？如何做一个好的集体成员，从曹刿的实践和孟子的“我能是谁？”
6.作业设计:背课文 。
黑板上的文字:
曹刿争议
请看——爱国热情
曹刿开战——卓越可以是有远见的 。
辩论-非常策略
给予恩惠和向神祈祷-政治无能
渴望战斗和攻击-军事无知
鲁庄公跃跃欲试，准备迎接，提问回答——实事求是，虚心听轻蔑 。
骑着它，用长勺战斗——尊敬一个优秀的下士，任人唯贤 。
【语文教材《曹刿论战》教案！ 曹刿论战教案！】战后，你赢了却不喜欢——为了真知，不要羞于发问 。
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