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最近一段时间 ， 元宇宙产业可谓是“喜事连连” ， 8月26日-29日 ， “WMC2022世界元宇宙大会”在北京大兴经济开发区举行 ， 数位院士、多名专家学者、众多元宇宙头部企业出席大会做主题发言 ， 500多万人次在线观看本次大会 。
在这之前的8月16日-19日 ， “2022全球元宇宙大会“在北京和上海同期召开 ， 同样是精彩纷呈 。 连场的元宇宙盛会举行 ， 引发广大网民热议：元宇宙的“春天”真的要来了吗？
元宇宙是什么？在回答这个问题之前 ， 我们首先要了解清楚 ， 元宇宙是什么？所谓的元宇宙 ， 是创造一个平衡于现实世界 ， 同时与现实世界交互融合的虚拟世界 。
元宇宙是一个新的概念 ， 但不是一项新的技术 ， 而是多种技术的“综合体” 。 它既需要扩展现实技术来实现沉浸式体验 ， 也需要数字孪生技术来生成现实世界的镜像 ， 还需要人工智能、区块链、大数据等技术实现虚拟世界与现实世界的融合 。
要评估元宇宙的“春天”是否来临 ， 关键看它的应用场景是否成熟 ， 是否给企业用户带来经济效益 ， 是否给消费者带来便捷的生活和美好的体验 。 下面 ， 我将通过教育这个细分领域 ， 谈一谈元宇宙与教育融合发展的机遇与挑战 。
用户体验 ， 教育元宇宙的左翼用户体验 ， 是指用户在使用产品、系统或服务过程中的主观感受 。 放在元宇宙产业里面 ， 主要包括软硬件系统的稳定性和流畅性 ， 人机交互的便捷性 ， 操作界面的友好性 ， 甚至外观设计 ， 产品包装这些细节都会影响用户的体验感 。
VR、AR和MR ， 是元宇宙的三大入口 ， VR产品经过多年发展 ， 用户体验已经有了很大进步 ， 但还是存在画面延时、硬件发热、眩晕等问题 。 AR产品近几年“小步快跑” ， 不断迭代升级 ， 取得了不小进步 ， 相信苹果的AR产品发布之后 ， 能够引领AR行业上一个新的台阶 。 MR产品以微软的HoloLens为主要代表 ， 体验感做得不错 ， 可惜重点服务于G端和B端 ， 而且价格比较高 ， 一般C端用户买不起 。
综上所述 ， VR、AR和MR在用户体验方面还有较大的提升空间 。 当然 ， 我们也不用灰心 ， 换个角度思考的话 ， 这个提升空间本身就是整个行业发展的机会 。
特别是最近两三年 ， 5G、边缘计算、光学显示等新技术快速发展 ， 给予VR、AR和MR很大的助推力 ， 元宇宙相关产业的用户体验正以肉眼可见的速度向前迈进 。
课程内容 ， 元宇宙教育的右翼课程内容之于教育元宇宙 ， 就像数字化商品之于天猫、京东等购物平台 ， 如果数字化商品数量不多 ， 质量不佳 ， 就不会有消费者下单采购 。 也像电影、电视剧之于优酷、爱奇艺、腾讯等视频网站 ， 如果视频内容不够丰富 ， 不够精彩 ， 就无法吸引用户注册成为会员 。
根据目前的教育元宇宙的情况来看 ， 硬件是基本成熟了 ， 相比之下 ， 课程内容明显欠缺 。 既然课程内容这么重要 ， 为什么没有大量创作和开发呢？原因大概有两个：
第一个原因 ， 过去几年 ， 元宇宙头部企业和大多数从业者都把重心放在了社交、游戏、娱乐等领域 ， 对教育领域缺少投入 。
第二个原因 ， 教育行业分成学前 ， 小学 ， 中学 ， 大学 ， 职业院校等不同学段 ， 还有若干个出版社的不同版本的教材 ， 课程研发的工作量相当巨大 ， 周期非常长 ， 还需要经过大量的课堂实践才能通过审核 。
综合分析 ， 现阶段的教育元宇宙的课程内容主要有三大类：
第一类 ， 为幼儿园和小学阶段的学生打造的沉浸式、情景式、体验式的学习场景和课程内容 ， 如恩授AR智慧教室 ， 让学生“天马行空”遨游 ， “穿越古今”探究 ， “身临其境”体验 ， 提高学习者的学习兴趣和专注力 。
第二类 ， 为中学阶段的学生模拟实验场景和课程内容 ， 如网龙的VR教室 ， 让中学生可以在虚拟的环境下进行物理、化学、生物等学科实验 ， 等学生到达一定熟练程度之后 ， 再进行实物操作的实验 ， 大大降低实验初级阶段的风险系数 。
第三类 ， 为职业学校的学生 ， 特殊行业的学习者模拟各种技能实训场景和课程内容 ， 如灵图的仿真实训室 ， 可以降低技能实训初级阶段的物料成本 ， 降低技能实训初级阶段的风险系数 。
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