这让琳恩异常兴奋 ， 她发现自己完全可以通过观察这只猩猩来找到人类行为的逻辑规律——如果把它完全当作一个人类幼儿抚养长大 ， 它究竟会表现出什么样的行为呢？
在当时而言 ， 这无疑是个具有创造性的实验 ， 而且夏特克刚出生的时候 ， 不知为何 ， 它的母亲一直没有给它喂奶 ， 所以它对母亲并不亲近 ， 这让琳恩对它的抚养难度更小了 。
实验开始后 ， 琳恩完全按照对一个婴儿的标准和环境对待夏特克 ， 它拥有母亲（琳恩）的关怀和爱护 ， 喝着不错的奶粉 ， 琳恩会给它买不少孩子们喜爱的玩具 ， 给它读睡前故事 。
不仅如此 ， 琳恩扭转了它一切的动物习性 ， 教会它如何自己上厕所 ， 不能随地大小便 ， 而且一直给它穿着纸尿裤 。
作为一只红毛大猩猩 ， 夏特克的待遇简直是皇帝级别的 ， 它吃的都是温暖的讲究的食物 ， 还十分营养 ， 有自己的卧室、独立卫生间、厨房、还有自己的婴儿床和一个无微不至的妈妈 。
琳恩知道有一些较聪明的猩猩能听懂人的意思 ， 但让它们说话是肯定不可能的 ， 所以她准备再等夏特克长大一些 ， 就教他手语表达 。
而夏特克的进步远远超出了她的想象 ， 有一天晚上睡觉之前 ， 琳恩坐在婴儿床边 ， 收音机播放着一些儿童栏目 ， 正在发出各种动物的叫声 ， 而夏特克忽然从床上爬起 ， 滚了几圈后开始手舞足蹈起来 。
琳恩仔细一看 ， 震惊地发现它竟然在按照收音机放出的叫声来模仿不同动物的标志动作和姿态 ， 这样的智力实在非常惊人 。
看到这样的场景 ， 琳恩在不久之后便开始教夏特克学起了手语 ， 并且教它认识一些简单的单词 ， 它果然学得很快 ， 甚至举一反三 ， 比如那个词是一种食物 ， 夏特克就会同时作出咀嚼的动作 ， 表示自己的确明白那个词的意思 。
相应的 ， 它也很快开始出现了情绪的表达 ， 如果琳恩夸奖他 ， 他就会表现得非常活泼、喜悦 ， 如果受到批评 ， 则会闷闷不乐、暗自神伤 。
时间一晃就过去了九个月 ， 按照黑猩猩的年纪 ， 夏特克此时已经抵得上一个五岁的人类孩子了 ， 而在此时 ， 它已经熟练掌握了超过种手语手势 ， 还能够灵活地把它们组合起来使用 ， 在生日这一天 ， 它成功用手语展示出了“我爱琳恩”这句话 。
既然要和人类一模一样 ， 那么夏特克也需要上学 ， 于是琳恩便带着它进入了一家幼儿园开始进一步学习 ， 其他孩子对于这个“猩猩同学”自然感到非常惊奇 ， 但随着时间的推移 ， 他们发现夏特克除了不会讲话 ， 在其他方面和一个正常人几乎没什么不同 。
在幼儿园中 ， 夏特克又学会了很多 ， 它可以轻松地踩着儿童自行车到处溜达 ， 可以创作出一些色彩鲜艳的简笔画 ， 可以自己叠衣服、叠被子 ， 甚至还能自己做早餐 ， 这简直不可思议 。
随着心智的成长 ， 幼儿园很显然已经不再适合夏特克了 ， 而琳恩身为田纳西大学的教授 ， 自然有着充足的便利 ， 虽然在人类的角度看来 ， 从幼儿园直接进入大学肯定十分奇怪 ， 但对寿命较短的猩猩当然不是这样的 ， 于是夏特克被安排进了田纳西大学开始学习 。
琳恩将夏特克带入了自己的课堂 ， 对于这么一位新同学 ， 其他学生都很喜欢也觉得很新奇 ， 它很是乖巧 ， 每天乘坐校车前往学校 ， 进了教室后便安安静静坐在自己的座位上 。
有些学生也懂得手语 ， 便尝试着和夏特克进行交谈 ， 然而它竟然总是能清晰地回答出来 ， 理解和表达都非常完善 ， 让学生极为吃惊 。
既然进了“高等学府” ， 要学习的东西当然也难度更大了 ， 不过肖特可在校期间的成绩一直非常优秀 ， 在完成了自己的“毕业考试”以后 ， 它的照片也被光荣地贴在了一大片照片墙上 ， 成为了这所学校的毕业生之一 。
当然了 ， 它的考试自然是单独特殊设计的 ， 包含手语描述、辨识长相、与人社交等等方面 ， 在大猩猩种族里 ， 这些可都是非常高深的“学问”了 。
而在课外的生活中 ， 琳恩也在尝试着探索夏特克的潜力 ， 她将罐子剪碎制成一个个的小铁片 ， 而这些铁片就是夏特克专属的“货币” 。
想教会一个大猩猩理解经济、消费 ， 这简直令人发笑 ， 但夏特克做到了 ， 它很快就理解了妈妈的意思——如果帮助她做一些家务 ， 或者是完成她提出的要求 ， 就会得到一些相应数量的铁片 ， 而这些铁片是有价值的 ， 可以从妈妈那里换来自己的想要的东西 ， 比如玩具、零食、衣服等等 。
