粗心的解决方法

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1、培养孩子整齐有序的生活习惯
要引导孩子养成整齐有序的生活习惯 。生活上,让孩子养成保管自己物品的好习惯,不仅仅是学习用品,衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里,自己保管 。学习上,要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯 。生活、学习都整齐有序地进行,粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了 。
2、让孩子准备一个错题本
让孩子准备了一个小本,把整理出来的错别字写在这个本子里,并且和孩子一起分析这些字写错的原因,把这些也写进本子里 。在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下,一周以后,这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了 。其实,只要对“粗心”问题进行详细地整理,这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正 。孩子以后再遇到类似的问题,大脑就会自动提出预警和反应,这样,“粗心”的现象就可以最大限度地得到控制 。这就如人在冰上走路,因为冰很滑,所以要小心翼翼地走,因为小心翼翼,所以犯错误的可能自然会少了很多 。
孩子粗心的训练方法解决孩粗心的方法有:增强孩子的责任心、养成整齐有序的习惯、培养做事情精力集中的习惯、严格的训练、训练中要保持耐心 。
一、增强孩子的责任心 。责任心是做好一件事情的前提,有了责任心以后,孩子才会谨慎从事,细致认真 。孩子慢慢学会独立的过程,也是他或她树立责任心的过程 。让孩子学习做家务,也是锻炼孩子责任心和耐心的一个过程 。
二、培养做事情精力集中的习惯 。不论做什么事情,专注自己所有的注意力去做,不要一心二用 。家长需要耐心引导,培养孩子的专注力 。具体操作方法是耐心引导,孩子注意力不集中时,家长不要打骂 。要耐心的引导和训练,不能太急躁 。

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三、严格的训练 。可以针对不同孩子的不同情况来训练 。如对视知觉能力的培养,可以通过找不同的数、找相反数、辨别相似字母、图形等帮助孩子提升视知觉辨别能力 。总之对孩子的训练,要由易到难,逐步强化 。

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四、训练中要保持耐心 。教孩子学会的等待,当孩子的物质需求太容易得到满足,往往不会珍惜,想要什么或做什么都是三分钟热度,这个时候我们要让孩子学会等待 。当孩子提出需求的时候,家长也可以提出相应的条件,让他去完成 。
学生粗心解决方法 心得体会学生粗心的解决办法具体如下:
一、强化学生的责任心
责任心是做好一件事情的前提,有了责任心以后,才会谨慎从事,细致认真,不敢有半点儿懈怠 。家长和老师光靠说教不行,还得身体力行,亲自做示范,严格要求自己,要求孩子做到的事情,大人自己必须首先做到 。

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【粗心的解决方法,孩子粗心的训练方法】二、遵循整齐有序的生活
要帮助学生创造一种有序的生活,做什么事情都要尽量有规律 。通过养成良好的做事习惯,并把它转移到学习中,就能够有效地减少上面提到的各种粗心现象 。
三、培养集中精力的好习惯
老师需提醒家长,不要让自己的行为干扰到孩子的注意力 。不注意孩子的行为的话,久而久之便养成了一心二用的不良习惯,这样作业出错的概率会大很多,效率也不高,作业半天都做不完 。

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四、进行严格的训练
要针对学生的不同情况对孩子进行训练 。这里要注意的是,一定要避免简单的重复 。因为简单的重复练习势必会引起孩子的厌学情绪,往往会适得其反
五、保持耐心
对学生粗心这个毛病,老师家长千万急不得 。任何急于求成的做法都不是在纠正,反而是强化 。因此对孩子粗心的毛病保持足够的耐心,不迁就,不粗暴 。
怎么避免做事粗心大意怎么解决做事粗心大意,找个好方法可以帮我改善自己? 1.在做一件事的时候,不断回想有哪里少了什么,哪里出错了,最好是早在脑子里将事情的步骤之类的一条条理清楚 。
2.找一个记事用的本子,把可能会遗漏的地方一条条的列清楚 。
3.在本子上,给自己定目标,按自己所想,然后写下你自己想如何改善粗心这个毛病,每完成一个目标就在后面打一个勾
【我个人的一些看法,不算很准确
有什么好方法改掉粗心大意?求助
多读几次题目,把重点勾画出来
做完以后再检验几遍
经常粗心大意做错的地方选出来写在本子上
有什么好方法可以在考试中让自己不粗心大意?
是习惯问题,在平时做题的时候,应慢慢养成细心的习惯,这样才能在考试紧张的情况下,少因粗心丢分,还有在平时练习考试状态,这样才能在考试中发挥好 。重在平时 。
怎样解决粗心大意
那是你太想做完美,心里的负担就重,压力越大就越出错,所以你要放松心情,做好自己的本质工作,心态好了,应该不会错!这是我的经验!希望能帮到你
粗心大意怎么才能解决
做事情的时候学会思考,如果想彻底改掉这个毛病就从很小很小的事情做起,比方说做家务,扫地和拖地做起,可以让长辈看看自己活干的是否干净,做事情不要分心,认真都就可以改掉这毛病的
孩子做作业考试粗心大意怎么改善
孩子做作业考试粗心大意怎么办 这是学习习惯的问题,应该是一开始就没有养成良好的习惯 。帮助孩子纠正,从细节开始,一步步的做起 。
粗心大意怎么样可以改?
1.了解自己马虎的原因,找出症结所在 。如有的同学平时学习时总是无法集中注意力,漫不经心,丢三拉四,如果长此以往,就会形成恶性回圈,即形成马虎的毛病 。因此,当你在学习的时候,就要集中起全部精神,养成认真严肃的学习态度 。
2.养成认真检查的习惯,当做完作业或答完卷子的时候,要在心里反复提醒自己,一定要认真地检查每一道题,一定不要再发生错误,眼睛要仔仔细细地看,精神要全部集中,一定把作业做对,把卷子答好,这样反复告诫自己,提醒自己,就能慢慢养成耐心细致的习惯,克服马虎毛病 。
3.当自己每犯一次马虎错误,就给自己一次惩罚,或是把毛病的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:别人都不马虎,为什么我马虎呢?并不是自己不会,连自己会的都要错,那么还能有什么作为呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业的,我还年轻,我一定要克服它,让我学习、生活得更好,我一定能成功 。马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它 。
4.在日常生活中,从小事做起,认认真真地对待每一件事、每—天,力争把每一件事情都做好 。坚持下去,从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病,而最终取得良好效果 。
有改正“粗心大意”的方法么?
首先,要尽量集中精力去做好一件事情,不要同时插手几件事情 。
其次,对自己有信心,相信自己一定能够胜任,这也很重要 。
然后,在做完一件事情之前,想想,还有什么地方需要改进或者在做的时候没有注意的;尽量尽好地去完成 。
怎么解决孩子做题粗心大意,不看题
这是一种粗心的习惯,好习惯是要慢慢养成的,从生活中的小事做起,不要只想一下做出改变,好习惯的养成要3个月,一旦养成,可能就会伴随一辈子 。
所以,让他从小事做起,慢慢的做出改变 。
自己尽做些粗心大意的事
粗心大意是许多年轻人共有的毛病 。从心理学的观点来看,粗心是指自己的理解和会做的事情,由于不仔细而造成的差错,作为一种性格缺陷,它的危害性是不言而喻的 。
怎样克服粗心大意的毛病呢?
1.加强对工作和学习重要性的认识
工作和学习中经常有这样的现象:有些问题很容易,按理是绝对不应该出差错的,粗心的人还是出差错了;反之,有些事情比较难,按理说出差错的可能性性较大,但粗心的人这时反而倒不出差错了 。为什么会出现这种“反常”的现象呢?
心理学家认为,这是因为,人们对较难的问题心理上比较重视,在大脑皮层上形成的兴奋灶比较强烈,不易受其它兴奋灶的干扰,因而不易出现差错;反之,对较易的问题心理上不太重视,在皮层上形成的兴奋灶比较微弱,易受其他兴奋灶的干扰,因而较易出现差错 。正因为这样,加强对工作和学习的重要性的认识,提高责任心,就不会马虎随便,掉以轻心,而且也能自觉地克服分心现象,从而有助于克服粗心大意的毛病 。
2.保持适度紧张情绪
我们常有这样的机会:每当进入考场时常暗示自己细心点,可是由于心情紧张,一些事后看来十分明显的错误、疏漏就像隐身人一样接踵而至,甚至看错了题目要求,忘做了某些题目 。事后发现懊悔不迭,直怨当时粗心 。
其实,这种粗心纯粹是由情绪紧张所造成的 。心理学家唐森等人的研究表明,智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种到“U”型曲线关系 。当情绪过分紧张,或毫不紧张时,智力操作效率都是最差的;当情绪在中等强度的紧张状态下,智力操作效率往往是最好的 。因此,保持适度的紧张情绪,也是防止粗心的有效方法 。
3.集中注意力
心理学告诉我们,一心是可以“二用”的,这叫作注意的分配,例如,教师一边讲课,一边观察学生听讲的情况;学生一边听课,一边记笔记等,都是“一心二用”的例证 。但是,注意的分配是有条件的,即同时进行的两种活动中,其中必须有一种是十分熟练的 。同时,同时时行的几种活动之间的关系也很重要 。如果它们之间毫无关系,则同时进行这些活动是有困难的 。因此,为了克服粗心大意的毛病,学会这些活动是有困难的 。因此,为了克服粗心大意的毛病,学会把自己的注意力始终集中在所要完成的工作上,也是十分重要的 。
4.戒除与不良习惯
有些人由于经常粗心大意,久而久之,行为方式形成了稳固的动力定型,亦即形成了粗心的习惯 。在这种情况下,戒除粗心大意的习惯乃是克服粗心毛病的治本之策 。
戒除粗心习惯的方法首先是要培养细心的好习惯 。因为单纯克服坏习惯,仅仅是靠意志来抑制;而同时培养好习惯,就可以在皮层通过负诱导的机制对原来的坏习惯形成的条件反射产生破坏作用,这样不仅效果大,而且消耗的心理能量亦少 。因此,在工作和学习中,我们应当有意识地坚持高标准、严要求、做事讲究条理,做完之后要认真核对、验算、检查 。如果我们长期这样,就会“习惯成自然” 。
其次,在具体的方法上,也应有所研究 。以粗心写错别字的习惯为例 。我们知道,产生错别字的原因主要在于条件反射的泛化 。因此,要消灭错别字,就要对容易混淆的词作多次强化,即从音、形、义的结合上,多次复习,并注意用多种形式复习,使用一个字的音、形义三者在大脑皮层上形成稳固的暂时联络 。这样,书写时就会得心应手,而不会粗枝大叶、张冠李戴了 。
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