起初,认为声、琴、舞、美这些显性的技能、技巧很重要 。因为上学时重点学了这些,在幼儿面前也重点展示这些 。
后来,在实际教学中,觉得对教学活动的设计、组织能力很重要 。
现在,感到观察、反思的能力最重要 。
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因为教师不能一味地模仿，对书本的方法采取“拿来主义”，掌握了方法不一定就能有好的工作成效，还需要实践磨炼 。
教师在教学时要时时处处留心??孩子的表现和各种教育现象，要有发现的眼睛?，把有价值的问题和案列记录下来然后进行分析 。
所以这就要求教师必须具备观察，反思的能力，同时，还要具备分析幼儿心理活动的能力 。
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教师必须做双向学习:她必须对要做的工作很熟悉，也了解教材的功能；
必须跟得上流行，学会如何观察，如何保持镇定，有耐心、谦虚；
学会如何克制自己的冲动，如何细密地执行自己崇高而实际的工作 。
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教师本身必须保持平静，这种平静是‘心智保存空的状态’，‘精神不复杂的状态’ 。
教师要摒除自己的愤怒与自负，充满爱心??并学习谦虚，这是教师必须具备的心态，同时也是心理平衡不可或缺的条件，那也是所谓的精神准备，出发点及目标 。
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教师并非要教导些什么，而是要成为孩子自动去学习的媒介，使孩子能与环境直接接触、沟通 。
【早教老师需要具备哪些能力】教师就是孩子和为他们所准备的环境的桥梁
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