高分低能的事例 高分低能典型事例
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大家好，萱萱来为大家解答以下的问题 ， 关于高分低能典型事例，高分低能的事例这个很多人还不知道,那么现在让我带着大家一起来看看吧！
低分高能:我国著名的文学家 ， 科学家，几乎没有状元出身的 ， 有不少连举人都不是，说明这个结论事出有因，言之成理 。
外国的例子，也可以举很多，不但爱因斯坦、爱迪生，还有牛顿，达尔文，托尔斯泰，瓦特，拿破仑 ， 贝多芬，罗丹 ， 邱吉尔，均属“低分高能”的人物 。
这都是世界一流的人才 。
这么多一流人才得不到学校的认可 。
2、取得“高分”的“能力”和实际上的创新能力并不完全重合，取得高分的能力是应试能力，应试能力不等于实际本领 。
而且人的精力是有限的，皓首穷经搞应试的人，肯定难以有更多的时间去接触实际，难以有更多时间去探索，即使他们很聪明，也往往只能顾一头 。
所以创造性特别强的人都讨厌死板的考试，爱因斯坦就因为厌恶德国学校里的清规戒律和死记硬背地教学方法 ， 在15岁那年辍学 。
创造性特别强的人都是十分善于节约精力的人，他们把应付考试的精力都节约下来，用在刀刃上了，这才能有创造 。
【高分低能的事例 高分低能典型事例】有些人既有创造性又善于考试 ， 这当然不简单，但是我想 ， 如果他们能把考试的精力节约出来用在创造上，其创造成绩会更佳 。
考场没有好文章，考试不能增加社会的知识总量，增加社会知识总量的是研究和创造 。
考试这种形式，更有利于评价和选拔 ， 而不是有所发现，有所发明 。
人们在考场上是不大敢创新的 ， 因为那太冒险，考试要的是分数 。
所以久经考场的常胜将军们很有可能潜移默化地形成某种复制型的、看人脸色型的思维方式 ， 这对他们日后的创新就是羁绊了 。
还是那句话，出圈未必有创造，但创造是必须出圈的 。
然而考试恰恰是禁止你出圈的一种运作模式，从这个意义上说，考试注定要压抑创造性 。
本文今天分享完毕，希望对您有所帮助 。
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