深刻理解习近平总书记关于教育重要论述的逻辑理路( 二 ) 习近平

一、培养社会主义新人是习近平总书记关于教育的重要论述的逻辑起点

018年9月10日，全国教育大会的隆重召开彰显了新时代党和国家尊师重教的价值追求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在治国理政实践中就教育改革发展提出了一系列新理念新...。【深刻理解习近平总书记关于教育重要论述的逻辑理路】

培养社会主义新人，既是马克思主义关于人的重要思想，又是马克思主义发展史上长期探索而仍未完全解答的问题。马克思曾在《1844年经济学哲学手稿》中指出，共产主义社会“是人和自然之间、人和人之间的矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和类之间的斗争的真正解决。”“人以一种全面的方式，就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”在《德意志意识形态》中，马克思、恩格斯进一步指出：“在共产主义社会中，即在个人的独创和自由的发展不再是一句空话的惟一的社会中，这种发展正是取决于个人间的联系。而这种联系部分地表现在经济前提中，部分地表现在一切人自由发展的必要的团结的一致中，最后表现在以当时的生产力为基础的个人多种多样的活动方式中。因此，这里谈的是一定历史发展阶段上的个人，而决不是随便什么样的偶然的个人，且不谈不可避免的共产主义革命，它本身就是个人自由发展的共同条件。”在《共产主义原理》中，恩格斯曾作出预见：“教育将使他们摆脱现在这种分工给每个人造成的片面性。……将使它的成员能够全面发挥他们的得到全面发展的才能。”马克思、恩格斯在共产主义革命之后，自由而全面发展的新人将诞生在共产主义社会。作为共产主义社会的初级阶段，培养社会主义新人是社会主义社会的题中应有之义。十月革命胜利后，列宁从建立共产主义社会的高度提出了培养青年成为共产主义者的目标。在《青年团的任务》中，列宁指出，青年团的任务是教育、训练和培养青年一代，使之联系实际生活努力学习共产主义理论，用人类创造的精神财富丰富自己的头脑，刻苦学习现代科学技术和文化知识，坚持与工农的劳动相结合，成为具有共产主义道德的一代新人。