深刻理解习近平总书记关于教育重要论述的逻辑理路( 三 )
受近代新民思潮影响，毛泽东早年就有改造国民性的想法，并且通过开办夜学、组织新民学会等方式加以实践。在转变为马克思主义者之后，毛泽东以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论依据，逐渐形成了以重视通过劳动和社会运动等方式发展人本身为突出特点的培养社会主义新人思想。立足于改革开放初期的伟大实践，邓小平提出要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的思想。在此基础上，以江泽民、胡锦涛为代表的党中央领导集体先后对青年成长成才提出了希望。
中国特色社会主义进入了新时代。基于强烈的问题意识，习近平总书记进一步破题，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻强调教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性，全面阐释培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵、要求和举措。这一重要讲话，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有深远影响。至此，以习近平同志为核心的党中央已经为新时代培养社会主义新人指明了前进方向。
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