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辅导员工作总结|初一辅导员工作总结

本学期 ， 我担任初一（四）班的辅导员 。围绕着学校的德育工作宗旨 ， 我认真完成了学校布置的各项任务 ， 开展好学生的德育工作 。学生由小学进入初中 ， 最关键的问题在于是否能尽快适应初中的学习生活 。因为如果学生在初一阶段不能养成良好的学习和行为习惯 ， 在初二的两极分化中将处于落后的边缘 ， 更无从谈起初三的冲刺 ， 那么可能这样的学生今后与读书无缘 。而我们面临的情况是：小学学习生活环境比较自由 ， 因为升学压力较轻；活动比较频繁 ， 因为有充裕的课余时间 ， 因此可能有些学生的学习、行为习惯没有很好地养成 ， 自我控制能力较低 ， 这些学生如果不能较好地调整好角色的变换 ， 不但会影响自己的前途 ， 还会影响到整个班级的学风、班风 。我在初一过渡阶段的辅导员工作总结如下：
一、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》 ， 规范学生行为 。
学生从小学进入初中 ， 为了规范学生行为 ， 一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》 ， 并结合我们学校新时期的发展特点 ， 注入新的方法和活力 ， 联系实际 ， 举例逐条剖析 ， 讲清其现象、原因和危害 ， 将它们作为行动的纲领 ， 出现问题及时对照守则处理 ， 找出改进的措施 。
二、具体抓养成教育 。
苏格拉底说过：“教育不是灌输,而是点燃火焰” 。为了学生养成良好学习生活习惯、发展良好个性 ， 遏止学生中存在的不良风气 ， 确保校风健康稳定 ， 把不良习惯扼杀在摇篮里 ， 我在开学初就将养成教育作为一项主要工作来抓 ， 抓学生的卫生习惯 ， 自觉学习的习惯等 。通过各种形式的活动 ， 如主题班会队等让学生理解习惯养成的重要性 ， 并利用一些榜样的力量 ， 树立典型 ， 加强声势 。
三、优选班干部 ， 找准“领头雁” 。
“火车跑得快 ， 全靠头来带” ， 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手 。一群好的班干部 ， 他可以以身示范 ， 带动和感召全班学生 ， 使班风纯正 。激发这部分同学的工作热情 ， 注意培养并发挥其作用 ， 是树立良好班风的关键 。
因为是刚接触学生 ， 很多方面都不够了解 ， 所以我只能从班级的每个学生档案中仔细去加以分析 ， 了解到哪些学生是品学兼优的 ， 哪些学生做过班委 ， 然后初步确定班干部人选 ， 让他们先实践两个月 ， 我还对全体班干部加以培训 ， 指导工作的方式、方法 ， 与个别班干部多次交流 。两个月过后 ， 的确有的学生不适宜做班干部 ， 虽然成绩理想 ， 也能做到以身作则 ， 因为在性格、管理能力等方面存在缺陷 ， 所以 ， 在期中后 ， 在学生民主评选和做好个别学生思想的基础上 ， 我更换了一部分班委 。

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