工作计划|小学英语教师研修计划( 三 )
4、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇 。
5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思 。
6、上一节公开课(组内)，及时看课、评课，写好诊断记录 。
7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记 。
七月：
1、进行学科教学总结、期末复习经验交流 。
2、学年度学习工作反思、总结 。
【篇三】
为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案 。
一、培训指导思想
以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量 。
二、培训对象
政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德 。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师 。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排 。
三、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高 。具体目标如下：
1、良好的师德修养 。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质 。
2、较强的课堂教学能力 。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力 。
3、一定的课堂教学研究能力 。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究 。
4、引领校本培训能力 。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力 。
5、运用现代教育技术能力 。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力 。
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