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工作计划|一年级教师校本研修计划例文( 二 )


4、继续开展读书活动，丰富自身内涵 。
积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作 。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平 。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作 。
工作计划|一年级教师校本研修计划例文
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【篇二】

一、研修意义
家庭教育对小学生的成长和发展具有重要而深远的影响 。家庭教育是一种特殊的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的灵活性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力发展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用 。这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生发展的方向和取得多大成绩的可能性 。可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙 。“家庭是孩子们永远眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任老师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提醒人们：家庭教育不可忽视！
小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮助 。小学家长缺乏必要的家教常识和家教经验，只是笼统地认识到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子发展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子个性的多样性和创造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满足孩子的各种需要，让孩子的成长和发展陷入了自生自灭的绝对自由状态，其实是对孩子发展的不负责任行为 。更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、基础教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮助 。
三教统筹要求家庭教育主动承担起协调、配合与统筹作用 。在三教统筹中，家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充 。学校教育需要家庭教育的积极配合与大力支持，社会教育需要家庭教育的鉴别与参与 。一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和巩固，家庭教育要承担起延伸、拓展与固化学校教育的重要作用 。另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，谨防教育效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍 。其次，社会教育影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的知识和能力，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有机会、有条件对各类社会影响进行甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之” 。

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