儿童营养的重要性|儿童最重要的要学什么
儿童最重要的要学什么？
说得更准确些，我们应该自问，孩子最重要的是培养什么能力？如果只考虑我的孩子应该学些什么？那无疑在潜意识中，作为家长的我们已经在潜意识中（不知不觉）把自己的孩子当成了类似机器的东西，用句时下流行的网络语，那叫被成长了 。事实上，潜意识中这样思考的家长大有人在，尤其是当我们为了工作和事业、为了加薪晋职、忙于公司打拼之时就只好凭着感觉（潜意识）走了 。因此，一旦幼儿园开学，我们就对幼儿园老师千依百顺，按照老师的推荐，为孩子填报形形色色的兴趣班，什么英语趣味学习班啦，什么珠心算班啦，什么篮球兴趣班啦，什么绘画班啦，什么音乐班啦，什么合唱班啦，什么舞蹈班啦，什么模特班啦，什么武术班啦，什么钢琴班啦，什么小提琴班啦，五花八门，应有尽有 。由于不可能填报所有兴趣班，那么我们家长往往会凭借这样几种方法加以选择：一、咨询老师；二、参照家长自己的特长；三、盲从别的家长；四、搜集教育专家的建议；五、根据自己对孩子的了解；六、让孩子自己选择；七、认为老师只是为了挣外快，不让孩子填报任何兴趣班 。这里面有两种情况需要说明，一种情况是：兴趣班幼儿园自己开办的；另一种情况是：市面上开办的兴趣班 。面对自己的孩子，面对自己的事业，面对自己的公司，我们家长没有选择，通常把孩子丢给幼儿园了事 。
法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》中强调对儿童进行适应自然发展过程的自然教育，强调一切经验都来自亲身尝试，提倡一切能够从经验中学习的知识就不要从书本上学，儿童智育方面应该以感官教育为主，德育方面应该注重四大方面：第一，远离城市的不良世俗，到乡村接受自然教育；第二，儿童善于模仿，家长老师应该以身作则，做出良好示范；第三，儿童尚无道德抽象思维概念，不必强制灌输道德原则；第四，不能为了惩罚而惩罚儿童，要通过儿童不良行为所产生的自然后果，使儿童受到不良行为本身产生的惩罚，从而制止儿童的不良行为 。美国实用主义教育哲学家杜威认为教育即生活，强调做中学，教育就是生活，生长和经验改造 。换句话说就是，教育是生活的一部分，学校是社会的有机成分，教育应以儿童为本，充分尊重儿童的心理发展特点 。杜威认为德育应与实际生活紧密结合进行，将德育回归生活，而不是知识层面的单纯说教 。我国著名教育家陶行知作为杜威的门生，结合中国特色提出至理名言教师为了不教 。在德育方面，陶行知先生注重知行合一、生活德育论，生活即教育，以期达到真善美的教育目标 。
那么，作为家长，我们可能不知道高深莫测的教育理论，也没有专门研究探讨过价值观问题，我们要怎么做才能真正帮到自己的孩子呢？我们首先要做到的一点就是，看到自己的孩子的长处，照顾自己孩子的自尊，尊重自己孩子的选择，培养自己孩子的兴趣，发挥自己孩子的特征，完善自己孩子的个性 。其次，我们家长一定要联系当地实际，既不盲从别人，也不偏听一家之言，哪怕是名人、教育家的观点也只当参考而已，毕竟您的孩子只有您自己最清楚 。最后，我们不能走极端，人尽其才则百事兴是至高理想境界，可是人无完人，金无足赤，我们不能强求自己孩子做到十全十美，只求尽善尽美，各个方面NO.1是不现实的 。我们也不能一味责怪幼儿园和老师，他们也同样受到地区、时间、环境、国情的影响和限制，他们也不能十全十美 。何况，我们的幼儿园老师也正在努力做最好的自己，热爱孩子，努力把您的孩子当自己的孩子，这已经非常不容易了 。
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