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工作计划|高一新学期教师工作计划( 六 )


作文教学，我们可以尝试以下操作程序：
1、编写个人作品集 。要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：
①为自己的作品集起一个动听的名字;
②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定;
③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;
④为自己的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子 。一个学期编一个大集子 。
高中三年就有个人作品集6本 。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》 。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本 。
2、选编班级作品集 。以班为单位，选编《XXX班学生优秀作品集》(或者取个更动听的名称) 。
3、选编年级作品集 。以年级为单位，选编《XXX年级学生优秀作品集》 。
4、选编征文作品集 。在每年教师节、国庆节、元旦、五•一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《XXX征文获奖作品集》 。
5、举办学生个人作品展 。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展” 。时间为一周，地点待定 。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集 。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必须参加展览 。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生 。组织各班学生轮流参观、浏览，每班参观时间为1节课 。
七、关于分层教学
分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，教师要对学生分层;授课时教学分层、辅导分层、作业分层等 。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求 。(比如作文实行“达到”目标，下等水平的学生要求达到40分，中等水平学生44分或以上，优等生达到48分以上)那个层次的学生达不到要求，要进行巩固性训练 。
八、充分发挥多媒体的作用
教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果 。挖掘学生非智力因素，如：
1、进行赏识教育，培养学生的自信心;
2、经常找学生谈心，以的热情和耐心解决学生的疑惑;
3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生;
4、对学生进行细致的心理辅导 。

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