教师期中总结反思|教师学期反思和总结
教师学期反思和总结
时间过得很快，这学期又要结束了，2013年也过去了一半 。最后一次课上建议学生回去做个反思和总结，盘点一下本学期的收获，从过去的事情中体悟 。按照我的教学原则，自己做不到的绝不要求学生们做，还是自己首先做个盘点与反思吧！
1、教学不是单纯的给予，而是一起成长
按照常规的思维，教师是奉献者，像蜡烛一样燃烧自己照亮别人……其实有多少人能够做到？我们不是尼采，可以自诩为太阳，普照大地 。学习是个双向互动的过程，没有两方的共同参与一定不会有好的效果 。老师也是凡人，如何能够数十年如一日的无私奉献？其实教学不是一届届的机械重复一厢情愿填鸭，所谓得“毁人不倦”，而是一同成长，在教中学，在教中体悟 。这学期很多自我的感悟都是在课堂教学中产生的 。群体的创造力是无穷的，老师们很多时候低估了学生们的智慧和能力 。
2、教学首先要有趣
读博士的时候，一位教授讲，做科研其实是一件很艰苦的事情，只有找到趣味才能做好，即使没有任何外界的压力和动力也能自娱自乐的研究才能持久 。其实教与学也是类似，我们经常给自己压力，要什么时间学会什么东西，其实只是大脑的一厢情愿，而内心潜意识没有接受 。传统教育中的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”理念有很大问题 。强迫压制带来的只有反抗与倦怠！为什么人们打麻将打游戏可以通宵达旦，而难得有人彻夜读书 。一个学期下来，学生们接受了大量知识，有多少能够变成他们的行为，多少能够让他们真正改变，多少能终生受益？没有趣味的知识一定不长久！中小学时，多少人因为喜欢某位老师而喜欢某门课程？兴趣能够引发人们的探索，能够说服自己心中的“内在小孩”参与，能够激发热情 。在当前的大数据时代，如果想要获得信息与知识太容易了，随便在网上一搜，各类知识应有尽有 。老师也应该由传统的知识提供者变为兴趣的激发者，毕竟个人的信息量相比网络简直是沧海一粟 。有限的几十个课时讲述一门学问基本是不可能的 。因此，课堂上作为一个启发者、帮助学生找到兴趣、激发热情其实比提供知识更重要 。
3、适时给予棒喝
让课堂轻松愉快可能会带来另外一些问题，每人都有惰性的，一旦约束不严就容易懈怠 。古代的师傅是需要棒喝的，人们经常是“严于律人，宽以待己”，对自己总是舍不得下狠心，能够不断鞭策自己的都是人才 。自我约束不足的时候还是要外力的压迫 。夏日的下午上课很容易困，有时候心软看到学生打瞌睡想想算了，但后来还是决定用强势的方法叫醒他们 。当年苦读三年好不容易通过一本线考进来，就是为了现在如此懈怠的生活？这是中国教育的怪现象——中小学每天熬到深夜苦读，到大学天天嬉戏玩乐浑浑噩噩 。大学提供的是教育的机会，希望学生们自觉自愿的学习，但并不意味着可以随意挥霍的，这是对自己不负责任，同时也是浪费有限的教育资源！教育还是要严与爱结合，适当时候的棒喝非常必要 。
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