小学语文教学案例|小学语文教学案例感悟“卧”字之妙( 二 )
教学中，教师没有急着让学生去理解“卧”字的意思，也没有机械地把学生“赶”到生活中去，而是在学生对“卧”字的理解出现分歧时，巧妙地引导他们联系自己的生活实际来理解和体会 。学生通过自己的亲身经历和体验，使“卧”字的理解形象化、生活化、情趣化 。只有这样，他们对“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”中的小儿形象的感受才是真切的、鲜活的 。
知识应“活”在儿童的生活之中 。同样，要引导儿童感悟语言之妙，最佳的方法就是让儿童在生活体验中探究 。
（作者单位：江苏金坛市华城实验小学）
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