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工作计划|五年级学困生辅导计划范文( 三 )


七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价 。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步 。
八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性 。
九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率 。
学习困难学生的形成有一个过程 。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程 。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教 。
工作计划|五年级学困生辅导计划范文
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【篇三】五年级学困生辅导计划范文

一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行学困生帮扶工作，并长期坚持下去，让学生在帮扶过程中树立起良好的学习信心和勇气，克服自卑的心理 。使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，提高教学质量 。根据每个学困生的特点,认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划” 。
二、学生基本情况分析
本班语文学困生转化对象有：杨鹏、张青青、赵秀清 。学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习 。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想 。
三、工作任务
（一）确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。
（二）针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高 。
（三）认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训 。
四、具体帮扶措施
针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：
（一）加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心 。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手 。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元检测后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心 。
（二）加强关注程度
在平时的教学中，多关注这两名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步 。密切关注学生的进步情况，并加以记录 。

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