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2013学年度第一学期|2010-2011学年度第一学期英语教学工作总结( 二 )


第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格 。因此在教学中我十分注重学生课堂英语学习习惯的养成 。如：（1）上课前的习惯 。要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活动 。（2）严守纪律，专心听讲的习惯 。（3）文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗透西方英语国家的各种礼仪 。（4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯 。（5）每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一点，记住一点，逐步提高英语快速反应 。（6）加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课本每单元的教学进行环保教育 。形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其至关重要 。我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识 。英语课上，在这一阶段，我多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯 。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利 。
第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机 。
在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制 。1、课堂纪律 。每节课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下得分最多的小组可以在后黑板梯子上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员可以向老师领取一份礼物 。2、作业与听写方面 。每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累计5个章的可以颁发一张奖状 。听写连续5次100分的同学可以领取一张奖状 。3、背诵 。每节课留出5分钟左右的时间让学生自由背诵 。课后鼓励学生背诵给老师听并盖章，累积20个章的同学可以领取一张奖状 。
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在黑板的一角，我设立了一块光荣板，凡是受到表扬的同学都会把他的奖状贴在光荣板上 。学生都非常喜欢奖状和礼物 。每次都十分等待考试 。运用奖励机制有利于充分调动学生的学习动机，树立学生的自信心，深化培养孩子的情感 。
第五、提升自身专业成长，促进教学与学生的发展
学校的一切都是为了学生的发展，教师自身专业的成长与提高，运用自身的专业知识于教学中，才能促进教学 。这学期，我全身心投入研究《儿童英语》这本新教材的教法与学法 。幸运的是，能够参加东莞市《儿童英语》教材教法分析与研究的活动，并现场观摩了两节示例课，让我对《儿童英语》的教法学法有了另一步了解 。回到学校后，我认真钻研教材，以学生的兴趣为主，以新课标为指导方向，设计各种适合符合学生的活动，所学的知识运用于实践中 。经过不断的尝试，我对儿童英语的教法终于有了一些突破 。我的设计获得了镇教研员的好评，同时定为11月镇英语教研日儿童英语的观摩课 。学生们再一次上公开课，对他们的鼓励颇大 。

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