班风学风建设方案( 五 )
总之，建设良好的班风学风，方法不一，形式多样 。只要班主任因班而异，精心谋划细致落实，就能营造良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯，健全的人格，这时良好的班风学风也就水到渠成了 。
篇二：班风学风建设方案
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映 。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响 。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散 。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素 。
然而良好的班风不会自发形成 。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
开展活动，增进团结 。
组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中 。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感 。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感 。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里"最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等 。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气 。
全员发动，形成共识 。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程 。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会 。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准 。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点 。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导 。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助 。
培养骨干，形成核心 。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍 。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干 。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心 。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力 。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献 。
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