支教感悟|支教调研感悟（理性的分析学习篇）
这是我第一次连续好几天的支教生活，去之前社长给我安排的主要任务是让我和另外两名队员，去村里调研，他说调研主要是了解情况，发现问题 。发现问题是调研的根本 。由于主要任务是调研，在教课方面安排的是活动课 。下面我就从支教和调研两方面，说一下我的一些感悟 。
关于支教
首先，我想说一下为什么要去支教 。以前我认为支教是伟大的，认为去贫困地区支教了，就显得自己很伟大 。而之所以会有这样的想法，是认为贫困地区的孩子是可怜的，有一种同情心在里面 。但就像老师说的，我们有什么资格去同情别人呢？你就比别人高一等吗？之前到博深希望小学的三次支教，也让我改变了想法 。我们总认为贫困地区的孩子是自卑的，但真的是这样吗？当我看到孩子们上课积极自信的回答问题的时候，礼貌大方的和我们打招呼的时候，我知道自己一直以来的想法是错误的 。自卑不是贫困地区孩子的一个普遍现象 。只是个别孩子，因为某些原因，才会有的 。他们和我们这儿的孩子没什么区别，所以不应该以同情的眼光去看他们 。支教不是因为他们可怜，那为什么要去支教呢？支教是去给那里的孩子带去新事物，激发他们走出山区，为理想奋斗的动力 。这是我认为的 。山区的孩子，可能由于一些条件的限制，很少接触和见识外界的一些事物，我们就是要将外界的一些事物带给他们，拓宽一下他们的视野 。比如，太极拳，军体拳，手工制作，舞蹈，科学实验，歌曲，礼节，书法等 。加之，山区的孩子，可能相互之间的竞争并不是那么强烈，当然并不是说非得有竞争才好 。只是说他们可能会因为一些原因缺少学习的动力，如果我们能够可以激发他们学习的动力，那就好了 。一个人成功的关键，根本还是在于自己，激发孩子们的学习动力，走出山区的想法，如果真能做到，那就不虚此行 。
再说一下，教课 。支教根本上还是在于教课，老师讲授，学生学习 。所以要把自己定位成一位老师 。课堂纪律，大方自然是必需的 。在之前的支教的活动中，总感觉无法引着孩子按照自己的思路走，其主要原因，是不知道该怎样去正确的引导学生，也是缺乏教学经验 。为此，我专门听了一下当地老师的课 。发现那儿的老师不用多大的力气，就能很好的管理学生 。结合自己的情况，简单分析了一下，有以下几点原因 。一，不知如何使用鼓励性的，批评性的，建议性的，过渡性的话语 。二，不知如何管理课堂纪律 。三，缺乏自信 。（由于自身局限，并不能很好的具体阐释，就只是简单的列举一下） 。
好，关于支教就说到这儿吧 。下面说一下调研 。
关于调研
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