课堂教学心得体会|生本课堂教学心得体会
初次接触“生本”一词 ， 我是欢欣的 ， 从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始 ， 我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯 。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的 ， 听到生本倡导者郭思乐教授在凤台的讲座 ， 我觉得教育的春天已经来临了 。
学校成了生本教育的基地 ， 我成了一名“生本”老师 ， 有了一个不一样的称呼 。在对待学生上 ， 我当然要“一切为了学生 ， 高度尊重学生 ， 全面依靠学生”了 。当把课堂还给学生的时候 ， 我享受到了他们学习的快乐 。在学习第一课《山中访友》时 ， 孩子们畅所欲言 ， 在对课题进行解读时 ， 有孩子抛出了一个问题 ， 他说：“既然作者访问的这些朋友都是山中的一些景物 ， 为什么不给‘访友’加上引号 ， 表示特殊含义呢？”孩子们思考着 ， 争论着 ， 最后终于明白了作者已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己 ， 他和这些景物已经融为一体 ， 因而不用打引号 。看来 ， 孩子们特别喜欢提问题 ， 有时提出的问题也正是课文的关键点呢！问题即学习 ， 这是我一向的主张 。但是 ， 孩子们的问题太多了 ， 我经常用一节课也没能解决他们的问题 ， 只能带着遗憾下课 。这样我的课常常上不走 。有老师提醒我 ， 六年级了 ， 还是要抓住关键期 ， 他们是要迎接考试的 。是啊 ， 面对我的这一群学生 ， 我有几多无奈在心头 。我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化 ， 有许多孩子乐意展示自己 ， 小芳是个文静的孩子 ， 在我以往的课堂上总是默默不语 ， 现在 ， 她也经常来谈自己的观点；小钟是个调皮的孩子 ， 课堂上经常管不住自己 ， 现在的他 ， 常常拿着自己的小发现找到我 ， 告诉我他发现的乐趣；林是个表达能力比较差的孩子 ， 但是现在 ， 我们常常听到他的质疑 ， 多么会思考的孩子啊！这样改变着的孩子还有很多很多……那天上《草丛的村落》 ， 在写字环节 ， 我请上了青桐 ， 平时爱龙飞凤舞的他 ， 黑板上居然能工工整整的写字 。当他写完“烘烤”这个词后 ， 同学们进行检查 ， 发现了他的火字旁的点写成了捺 ， 青桐自己改正过来了 。我也认为没有错误了 ， 这时 ， 有孩子的声音传来 ， 老师 ， “烤”字的右下边写错了 。“错了？哪里错了？”我惊奇不已 ， 我请那个孩子上台板书 ， 其余的孩子和我一样认真地看着 ， 当这个孩子写完后 ， 一阵争论声传来 ， 有认为写对的 ， 有认为写错的 ， 我让孩子们打开书进行对照 ， 原来 ， 那个孩子真的写对了 。我也一阵汗颜 ， 告诉同学们：原来 ， 马老师这么多年来也是在错误地书写“考”字 ， 今天这位同学可是我的“一字之师”啊 。写对的孩子们可得意了 。回到办公室 ， 我告诉我的同事 ， 让他们也来写写这个字 ， 六个人中 ， 只有一个人写对 ， 看来 ， 很多时候 ， 孩子们也会成为我们最好的老师呢！
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