小学班主任工作案例|班主任工作优秀案例( 二 )
三、严格要求，教其做人 。
教师对学生的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格要求、深沉真挚的爱 。现在与时俱进的新课程标准已应运而生，让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念 。
案例3:有一名学生李某，在物理课上与老师发生口角，并威胁老师出校门后要打老师 。情况非常严重，我马上找到了同学李某，态度很不好，情绪不稳定 。我采取晓之以理、动之以情的策略，告诉他自古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不尊敬老师，同时也有损自己在老师和同学中的美好形象，会成为成长历程中的遗憾……经过长达2小时的引导，李某终于认识到自己的严重错误，悔恨的泪水夺眶而出，说找物理老师道歉，让老师原谅他的无知与冲动，并在班里检讨向老师赔礼 。后来李某一点错误也没犯过，成为了一名尊师守纪的好学生 。
案例分析：以人为本，付出师爱
作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生 。教育是心灵的艺术 。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁 。这样老师才会产生热爱之情 。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融 。心理学家认为“爱是教育好学生的前提” 。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误
德与爱是不可分割，相辅相成的 。只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德 。只有把我们的爱心化成阳光雨露 ，才能使学生沐浴其中，茁壮成长 。
爱心使我们热爱学生，热爱所从事的教育教学工作；爱心使我们乐意做出奉献；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切；爱心使我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微 。
云卷云舒，花谢花开 。回忆自己与学生交往的日子里，有过忧虑、有过烦躁、有过伤感，但更多的体会到的是发自内心的欢心与喜悦 。看着孩子们一张张稚气未脱的脸，每一个都让自己感觉到幸福与踏实，这种感觉在以往的工作中是从未体会到的 。自己暗暗琢磨，这该是因为自己调整了心态才有的收获 。
最后，我坚信用我们的爱心会点燃无数学生的激情，社会会变得更加和谐！
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