财政支农工作总结|支农个人总结( 二 )
家访过程中，了解了一些家庭教育的情况，也对部分学生的情况做了一个全面的了解 。家庭教育中普遍存在的问题是家长对孩子溺爱，不注意孩子成长环境的塑造 。家长教育知识的缺乏，对孩子成长、学习中的问题，不能给予及时的解决 。比如，一对双胞胎姐妹的家庭是开棋牌馆的，聚众赌博肯定会对孩子的发展产生不利影响 。一年级学生xxx校性格孤僻，胆子小，不敢说话，学习成绩不好，没有其它爱好，家长对此着急却束手无策 。另一同学***学习不喜动手，上课注意力不集中，家中条件优越，学习环境很好，家长对此迷惘 。四年级同学xxx要强心呈现偏激化，不能正确对待胜负问题，一事不顺便以哭对之 。
针对这些问题，我认为支教应向关注学生的心理发展上倾斜，而不能仅仅培养他们的学习兴趣，品德水平 。支教期间开设相应的心理辅导课，解决孩子的心理问题，针对孩子各个发展阶段可能出现的心理问题提前做好预防准备，让孩子有一个健康的心理成长、发展 。
如果有可能我们可以进行家庭教育知识培训，帮助家长解决孩子成长中的问题，营造合理的家庭成长环境，使孩子有一个校内、校外均优的环境来成长 。
支教时间短，我们不可能跟随学生成长，所以支教时最好是向方法上下力气 。通过了解大部分学生没有一个好的学习方法，尤其是英语，五年级的同学不知道朗读背诵的重要性，还是一味的哑巴英语 。一个好的学习方法对一生的成长都十分有利，是极其重要的 。帮助学生养成良好的学习方法、习惯，他们将受用一生 。真正做到全面发展 。
纵观这十天的支教活动，最大的问题还是准备不充分 。临时增加一、二年级，课程没做准备，经常出现临时抱佛脚的现象，这对孩子、对我们自身都是一种资源浪费 。孩子得不到适合他们的知识摄入，我们没有更好的发挥潜能，体现我们的价值 。大小班授课，虽然节省时间，充分利用时间资源，但弊端也很多 。首先是知识的难易程度不好把握，往往是这部分知识适合高年级，而对于低年级来说属于天书，别说兴趣了，所云何物都不知 。适合低年级的东西对于高年级的来说已经学过，或是过于简单，根本调动不了他们的积极性 。这样的课成为一种负担，而失去了其存在的价值了 。有条件的话，课还是应该分开上，这样可以针对学生的实际情况安排课程，培养学生的学习兴趣，达到我们支教的目的，即使累些也值了 。
支教活动结束了，我收获颇丰，对我自身是一个很大的发展 。
了解了自身的缺陷，知识储备不足，经验不足 。上课时有些新想法，新知识都因自己知识的欠缺而放弃，有时上课不知讲什么，对于一些突发情况不能及时解决 。语言表达有问题，阐述不清自己要表达的意思，学生不能理解我说的话 。在今后的发展、学习中，我会增加自己的知识储备，拓宽知识面，提高自己的语言表达能力，让自己真正成为一个能够为人师表的人 。
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