实施新课程改革后|实施新课程改革经验交流材料( 二 )
3、课改的配套政策、措施不到位 。
课改的配套制度和管理措施的保障不到位，阻碍着教师的课改参与 。
三、对课改教材的评价
1、有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也有利于教师进行创造性地学习 。
2、教材内容的选择符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映了社会、政治、经济、科技的发展需要 。
3、教材内容生动、多样、有利于学生探究并提出各种建设性意见 。
4、能充分利用学校的各种教学设施，能广泛地利用各种社会资源和自然资源 。
5、注重学生经验，加强学科渗透，使学生能从生活经验出发，让学生体现探究过程学习科学方法，形成科学精神 。
6、各学科教材均结合本学科的特点，有机地进行了思想道德教育，如：环境、健康、国防、安全等 。
四、课改档案建设
专人、专橱，严格按照"丰宁满族自治县教育局关于印发基础教育课程改革档案提纲的通知"来执行 。
主要内容有：1、课改实验组织；2、课改实验研究、3、实验教师培训 。
五、下一步的工作设想和安排
1、加强学校领导的业务水平和指导能力，努力通过各种形式的学习、培养，提高教师的综合素质 。
2、加强课改课题的研究力度，注重实效，不走过场 。
3、转变观念，统一思想，早日使课改工作出成效 。
4、进一步加强和完善档案建设 。
5、充分利用校内外的各种设施和资源，培养学生的创新精神和动手能力 。
6、教学是学校的工作中心，课程改革又是当前的教学中心，要搞好课程改革，除思想观念上的再培训和再发动外，还需构建各负其责，各司其职的工作机制并制订相应措施 。
7、要将课程改革开展及成果，列入教师年终考核项目，()并逐步提高权重，其次制订课改实验的考核及奖励条例；再次是继续加大对课改的领导力度，增加人、财、物方面的投入，还要想方设法协调各方面的关系，抓好宣传、督查、研讨等工作，形成全社会共同参与、支持的良好局面 。
8、加强调研和指导，组织经常性的开课研讨，加强课题管理，组织各类评优和论文评荐，组织学习材料及教辅用书、用具的推荐及征订，提供多种版本的实验教材供一线教师研读 。
9、课改，课堂是主阵地，教师是主力军，学生个性持续发展是主目标，要引导教师大胆创新，注重经验积累，注重资料积累和处理，加强收集信息的能力，要把课改看作是学生成长、教师专业化发展、学校特色建设的大好机遇，增强责任意识 。
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