高三英语教学反思|高三英语教学工作经验交流
众所周知 ， 高三英语教学工作的特点是：时间短、任务重 。本人担任高三三个班的英语教学任务（其中两个是重点班） ， 又是班主任 ， 深感任道重远 ， 在认真分析本届高三学生学科学习现状的基础上 ， 结合本人连续十多年高三、复习班英语教学工作的经验 ， 与本学科组成员集体备课 ， 积极探索高效教学方法 ， 扎实开展一系列具体的工作 ， 取得了良好的成效 。
现在本人从以下几个方面谈谈高三英语教学和备考情况：
一、做高考和高三英语教学的明白人 。
高三之初 ， 认真学习《教学大纲》、《高中英语课程标准》、《**2010年高考英语科的考试说明》 ， 从而确定高三英语教学的指导思想 ， 以课本为基础 ， 把握教学方向 ， 控制好教学的深度、难度和广度 。
二、精心备课 。
做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课 ， 做到内容具体、分工明确并有说课过程 ， 集体研讨制定出教学进度、教学方法 ， 统一教学思路 ， 并写出书面教学计划 ， 计划要张贴上墙 ， 克服随意性；在集体备课的基础上 ， 再根据本班实际情况 ， 备好有个性的更为翔实的材料 ， 克服用集体备课来取代个人备课的情况）；课前小备课与每周大备课结合 。
三、用优质资料提高复习针对性与高效性 。
1、材料选用 。按高考要求精选、精编学习材料 ， 做到优中选优 ， 杜绝清一色成品题 ， 反对题海战（有目的、有计划、有针对性的练习就不是题海） 。
2、材料使用 。做到三个结合：专项训练与综合训练相结合（大专题相对集中、小专题推进、穿插综合训练）、测试和补偿练习相结合 。做好定时、定量、限时训练 ， 训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范 ， 最好当堂对答案 ， 要有分数意识（通过分数让学生体验到成功 ， 尤其是对于重点班的学生 ， 要求要有满分意识） ， 所有材料做到"有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补" ， 争取做一套题有一套题的收获 。
3、巩固基础知识（排查考纲词汇表 ， 一般词汇只要在阅读中认识即可 ， 常用词汇在语境中会应用 ， 鼓励学生随身携带词汇本；结合材料解决语言积累问题）和强化语言运用能力相结合（以阅读为主线抓相关能力的渗透、尤其要注重培养学生积极思维的习惯和在语境中体会、积累基础知识的习惯 ， 将做题技巧内化为学生自己的技巧 。建议"每天三点"：每天听一点、每天读一点、每天写一点） 。
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