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小学教学经验|小学体育教学经验交流材料


参加了国培研修计划 ， 对一些问题有了自己的看法和想法 ， 这也是自己不断提高的标志 。特别是毛教授关于"怎样上好体育课"的讲座给了我很多启发 ， 也让我有很多思考 。回想起刚参加工作时 ， 就曾和学生聊过他们心中的体育课 ， 学生们都渴望一堂"自由课" ， 他们可以自由地打篮球 ， 跑步 ， 练投掷 。当时觉得这是孩子们的天性使然 。回过头来想想 ， 其实这是因为学生缺少被关注度 ， 缺少自由发挥的空间 ， 使他们对体育课失去兴趣 。体育课应以学生为中心 ， 以快乐为根本 ， 致力于学习能力的培养 。而教师也不再是那个一讲到底的主导者 ， 他变成了导演 ， 演员 。

一、导得合理 ， 学生爱学

导演是电影艺术创作的组织者 ， 他研究和分析剧本 ， 为剧本找到恰当的表达形式；是把电影文学剧本搬上银幕的总负责人 。导演组织和团结剧组内所有人员 ， 发挥他们的才能 ， 使众人的创造性劳动融为一体 。教师就像导演一样 ， 首先课前要钻研教材 ， 了解学生 ， 分析学生 ， 然后就是在课堂上合理启发 ， 引导 ， 发挥学生的才能 ， 让学生走进知识的超市爱学 ， 自学 。德国哲学家费希特曾说："教育必须培育人的自我决定能力 ， 不是首先要传授知识和技能 ， 而要有"唤醒"学生的力量" 。体育课堂是充满激情的课堂 ， 作为教师首先应用激情感染学生 。我们可以在可得准备部分给孩子一些空间 ， 学生自己做主 ， 做一些他们喜欢的游戏 ， 这样学生就很容易被吸引进课堂 ， 让他们爱学 。"先学后教 ， 以学定教"是高效课堂教学原则之一 。教师要引导学生主动探究 ， 学习 ， 质疑 ， 让他们学会学习的方法 ， 而不是单纯地教他们知识 。首先教师要解放思想 ， 给学生充分的时间让他们自己尝试练习 ， 在学生练习的过程中教师要引导学生发现问题 ， 可以提一些引导性的问题 ， 如"你发现了什么？""有什么不同？""你想怎么样？""可以试试啊 。""还能怎么做？"等等 ， 让学生发现问题 ， 提出问题 ， 进而解决问题 。同时 ， 教师要多采用小组合作的学习方式进行引导 ， 促进学生间的交流与互动 ， 引导学生经过探究学习 ， 得到更客观 ， 更准确的答案 。正因为教师把时间交给了学生 ， ()所以才更要重视对学生中弱势群体的引导 ， 苏霍姆林斯基说："没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈 。"引导 ， 鼓励这些孩子参与进来 ， 让他们多发表自己的见解 ， 说不定他们会有"灵光闪现" ， 教师还可以让他们在练习的过程中结合自己的水平 ， 定制自己要完成的目标 ， 这样弱势学生学习起来就不会感觉吃力 ， 相反 ， 他们达到了自己的目标 ， 自信心增加了 ， 更愿意向更高的目标迈进 。当学生达到了学习的目标 ， 要及时的对学生进行评价 ， 反馈并进行拓展练习 ， 让兴趣变成知识 ， 让知识回归生活 。

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