东北师大附中|赴东北师大附中考察有感
于红波
今天，我们东师班的同学们考察了东北师范大学净月校区，走进净月校区，学校的办学条件，硬件设施让我们惊叹，在聆听了史亮校长介绍的办学理念，管理措施，操作方法后，让我对东北师大附中有了更深的认识，从所听，所见，所闻，引发了我的所思，所感和所悟，现跟大家进行分享：
一、建立科学的管理模式，制定量化的标准，责任到人，常规管理 到位 。
在史校长的介绍中，我们感觉到他们的管理做的非常细，比较实 。管理学校，以人为本，必须做到层层推进，责任到人 。东师附中的分级部管理、教学分管，责权分明，分工明确 。在制度中，制定了量化的标准，让工作有所依托 。当形成了科学化、精细化的管理制度后，就需要在常规活动中做实，做细 。在我们幼儿园的管理中，我们要在不断完善管理体制的情况下，做到重视管理的过程，关注管理的细节，提炼管理的方法，让我们的管理更为科学化，精细化和人文化 。
二、德育教育不可容缓 。
孔子早在两千多年前就强调做人的重要性 。他说：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁 。行有余力，则以学文” 。作为我们在一线的教育工作者，更应该明白，教书要先育人，一个品德高尚的人掌握知识，才能造福社会，造福众人 。一个人成才的诸多因素中，知识固然重要；但比知识更重要的是能力；比能力跟重要的是道德；比道德更重要的是信念 。作为教师，一定要在积极宣扬道德的正能量的同时，提升个人的道德修养和人品定位，不能随波逐流，要让我们中华民族的传统美德得到有效的传承 。
三、加强合作，沟通，协作能力的培养 。
俗话说：“一个和尚有水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”可见，合作教育多么的重要 。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一 。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式 。在幼儿园教育中，提高幼儿的自我意识和社会适应能力是我们的重要教育目标之一 。我们要教会孩子学会共同生活，了解自身，发现他人，尊重他人，要学会关心，学会分享，学会合作，学会与人和谐相处，在与人的交往中幼儿能提高自己交往的技能，体验到合作的愉悦，从而使幼儿的合作行为等社会性能力得到较好发展 。当然，幼儿早期合作教育并不在于使儿童能即刻地产生合作行为，而在于培养儿童的合作意识，为其以后社会化、个性化的健康发展打下良好的基础 。
