班主任工作经验总结|班主任经验总结
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位 。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜 。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的 。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作 。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、以勤为辅 。勤即工作要勤恳 。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五勤即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心 。
二、以亲为主 。亲就是班主任对学生的态度和蔼可亲 。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能扶起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心 。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的后进生，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花 。三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力明确班级奋斗目标，，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标 。
四、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点 。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步 。这是班主任工作至关重要的一环 。抓住契机，鼓励上进 。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心 。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者 。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.五、建立一支得力的班干部队伍美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望 。赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力 。针对小学生这种特殊的心理要求，我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立我能行的竞争意识，具体做法是：1、毛遂自荐，竞争上岗 。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级 。
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