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小学安全教育总结|小学行为习惯教育工作总结( 二 )


皇城村作为全国十佳小康村，皇城小学学生的行为习惯，道德素质的要求也就必须更高 。我校以学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的师生形象 。首先，我们认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心，并不断对照检查自己的行为 。
三、在日常生活中培养学生良好的行为习惯 。
为使学生在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点，如我们要求学生要礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用 。对长辈要尊称您，不能直呼其名；向别人提出要求时要说请；给别人添麻烦时说对不起；得到别人的帮助要说谢谢 。在生活中不管使用任何东西都要轻拿轻放，用完后要放回原位 。不随便拿别人的东西，捡到东西要上交等等 。要求具体明确，学生就容易掌握了 。此外，因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量具体可行，贴近学生生活，为学生所接受 。
四、抓实践体验，以情促行求内化 。
经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助；组织开展了感恩演讲活动和亲情游戏活动 。学生在一系列的活动中，不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩 。
五、重视家校合作
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略 。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现 。对此，我利用每天两次接送孩子放学的时机，向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人 。总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导 。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯 。
通过这些工作，学生的日常行为习惯有了明显转变 。我将继续努力，不断创新，让我所带的每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙好习惯 。
整理 编辑 工作总结

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