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观看焦裕禄有感|观看《做最好的教师》有感


时光飞逝 ， 从刚开始参加工作到现在也有几年了 ， 对于怎样做一名好老师 ， 受学生喜欢的老师仍有许多迷茫 。这几天看了李镇西老师的教育视频"做最好的老师"感触良多 。

所谓"最好的老师" ， 不是与我敬仰的于漪 ， 钱梦龙 ， 魏书生等老师相比--他们的人格 ， 学识 ， 能力乃至天赋 ， 我是永远无法企及的 ， 比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比--我今天备课是不是比昨天更认真；我今天上课是不是比昨天更精彩；我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳；我今天处理突发事件是不是比昨天更机智；今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣；我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心；我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富；我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻；今天我面对学生的教育、教学建议或意见是不是比昨天更虚心；我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静；……每天都不是最好 ， 甚至每天都有遗憾 ， 但每天都这样自己和自己比 ， 坚持不懈 ， 我就不断地向"最好的老师"的境界靠近 。我是为谁而工作；为同事的好评吗；为奖金吗；这些对我来说当然也重要（可见我也并未"脱俗"） ， 但如果这些与学生的评价产生了冲突 ， 我心灵的天平指针首先倾向于学生一边！在我看来 ， 一个教师是否"最好" ， 第一应该看学生的评价 。()教师因学生而存在 ， 我当然也是因我的学生而存在 。培养学生开放的思想--一种海纳百川的文化胸襟 ， 一种高屋建瓴的文化视野 ， 一种不畏权势的民主意识 ， 一种独立思考的批判精神 。我们生活的世界像一片森林 ， 其中有的人是乔木 ， 有的人是灌木 ， 有的人是参天的白杨 ， 有的人是婆娑的杨柳 。你也许不是最美丽的 ， 但你可以最可爱；你也许不是最聪明的 ， 但你可以最勤奋；你也许不会最富有 ， 但你可以最充实；你也许不会最顺利 ， 但你可以最乐观……我不由地思考 ， 老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长 。

在看完"做最好的教师"后 ， 我的收获极大 。李老师是苏霍姆林斯基的追随者 ， 他在讲座中极力强调"没有爱 ， 便没有教育" ， "在教师素质的诸多因素中 ， 对学生的奉献之心 ， 理解之心 ， 平等之心 ， 责任之心等教师非智力因素是第一位的" 。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地 ， 而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地 ， 因此 ， 教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽 ， 让它不断壮大 ， 最后排挤掉自己缺点的杂草 。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚 ， 那么一切"语重心长"的教育都无济于事 。对于那些让人头疼的学生李老师用"科研"的眼光去看 ， 把教育上遇到的每一个难题 ， 如班集体的管理呀 ， "能力比较弱的幼儿的教育呀"都当作科研课题来对待 ， 把每一个"难教儿童"都当作研究对象 ， 心态就平静了 ， 教育也从容了 。当然 ， 李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切 ， 教育之爱绝不是迁就纵容学生 ， 绝不是放弃严格要求和严肃的纪律 。教育中真正的爱 ， 意味着对学生的成长以至未来一生的负责 。"爱" ， "理解" ， "尊重" ， "平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致 ， 这正是教师的气度 ， 教师的魅力 。我们有时也会指责学生不该如何如何 ， 不许这样不许那样 ， 正是因为我们束手无策 ， 我们没有达到境界 ， 效果也是可想而知的 。真正好的老师会宽容平和地跟学生商量着把问题讲透 。这是一种从容不迫的气度 ， 这是一种谦抑的态度 ， 其实正是中国人的人格理想 。

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