感恩父母视频观后感|视频《认识IP地址》观后感( 二 )
张老师在区分ABC类不同地址的时候，花费了很多时间，而且在这期间，也一直保持和大家互动 。不得不承认，这是本节课的一个重点，也是一个难点 。但我觉得在这里，应该减少和大家的互动，直接引导大家一起分析，这样课堂也许会比较轻松，因为这本来就是高一年级应该了解的内容 。讲到主机号位数的时候，我记得张老师直接给出了一个数据，那就是2的24次方 。那么这2的24次方到底是怎么来的呢，张老师并没有解释，难道是要让同学们死记硬背的记住吗？但是他也没有说明 。如果是我，我会选择一个较小的数据，如2位的划分就是：00,01,10,11；3位就是：000,001,……111；()先在黑板上分析给大家，然后在延伸为8位、16位、24位等 。针对上面这一小段内容，我总结出自己的一个小观点：并不是所有课堂所有内容一定要有互动 。针对比较难的内容，我们应该选择用讲授引导的方法让同学们更好了理解内容 。
其次，在这个过程中还有一点，张老师要求同学们把ABC类地址用十进制将他们的范围表示出来，我在观看视频的时候，从同学们的回应可以看出，有的同学对二进制转化为十进制并不熟悉，甚至有的同学根本不知道如何去算 。结尾，评委老师也说到了这一点，高一的学生对二进制的转换并不是很熟悉 。所以我会选择在黑板上引导大家和我一起计算 。而不是让同学们闷头在下面的算，然后会算的同学给一个答案后就带过 。这样一来，有的同学就可能一直不会下去 。不怕不会，就怕一直不会 。接着，张老师给出来一些IP地址，让同学们加以分类 。我觉得这样很好，可以巩固大家刚学的知识，也算是一个小热身，但是感觉9个IP地址烂费时间，4—6个就应该可以让大家明白原理 。
然后，张老师在大频幕上给出了一个分类总结表，接着他让同学们探究规律 。但我不知道时间的原因还是怎么的？他让一个同学站起来含糊的回答后，就立马跳到了下一个思考题，他并没有给大家说出规律 。我觉得那个表的规律并不是学生所回答的内容，然而他并没有引导同学接着回答 。我记得在区别ABC类地址的时候，他让同学们站起来回答问题，好几个同学回答的几乎一样，从而烂费了时间，但是这里，他仅此点了一个同学，最主要的是并没有把问题解释清楚 。
针对本次授课的视频，我主要是以发现授课中存在的问题为出发点，所以看完视频后就总结了一下自己的观点 。但我并没有完全要针对张老师的意思，我觉得他在这个课堂中也有很多的赏光点 。面对台下那么多双眼睛，那么多评委，他依然能够把这节课很好的结束，这是很值得我学习的地方 。最后如果没有评为老师的出现，我还真的以为这是一个平常上课的课堂 。张老师的表情一直很随和，没有半点紧张的感觉 。而且，我在开头阐明了自己的观点，针对我大三才明白的内容，那么对于高一的学生是多么大的一个跨度 。这也有我自己笨拙的原因在里面，但是我还是感觉它太难了，然而在这一个高难度的情况下，张老师却让这节课让往常一样，同学们积极回答问题，然后老师和学生互动很好的情况下结束了这一节课，这真的让我很佩服 。观后感》
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