四年级上学期数学题|四年级上学期数学老师发言稿
四年级上学期数学老师发言稿
大家早上好！
很荣幸今年我能够担任咱们四二班的数学及配班老师 ， 通过家访和近三天的学习生活我对咱们班的学生有了一定的了解 ， 我欣喜的发现我们的孩子们非常的可爱 。我期待通过我们的努力我们的孩子学业能有所进步 ， 能够对数学产生兴趣 ， 能够接纳我、喜欢我 。
一、班级情况分析：
通过家访、到班主任和任课老师的了解、以及三年级期末试卷分析、暑假作业完成情况的分析可以看出一部分孩子对数学学习兴趣较浓 ， 书写认真 。还有一部分孩子学习个性显得不够稳定 ， 对事物的认识和个人的情感不能客观的分析 ， 意志力尚不定型 ， 自控力不强 ， 对人对事热情度高 ， 但持久性差 ， 注意力易分散 。
从班级的试卷看 ， 大部分孩子解决问题能力较好 ， 还有部分孩子有错题 。孩子出现问题较多的地方是计算能力较差 ， 尤其是脱式计算 ， 书写格式错误 ， 计算不准确 ， 认真程度不够 。填空和判断出现错误较多 ， 对题意的理解和分析不够深入 ， 不够全面 。孩子的操作能力有待提高 ， 作图能力不强 ， 对周长和面积分不清 ， 容易搞混 ， 在计算时用错公式 ， 较复杂的阴影面积计算 ， 有一部分同学方法欠缺 ， 不能灵活计算 。
针对以上的班级实际情况 ， 本学期的培养目标是：
1、计算能力的提高
计算是一种能力 ， 从中不仅可以看到孩子对算理的把握 ， 更重要的 ， 它反应的一个人做事的严谨和认真程度 。举一个最简单的例子：每次考试 ， 分数的高低和计算题错题的多少都很成正比 。如果说孩子在知识上的漏洞决定分数的多少 ， 可是为什么分低的人 ， 连最容易得分的计算题都会错呢？真是态度和习惯决定一切呀！ 计算的好习惯不是不能培养 ， 而是培养的过程很漫长 ， 成果又会出现时好时坏的反复 。可是 ， 放弃了计算的巩固 ， 也就等于丢弃了考试的最大得分点 。得不偿失 。所以 ， 计算能力要继续培养 。采取的措施是
a、每天三分钟口算 ， 让孩子记在本上 ， 利用课堂或课下时间进行练习 ， 及时进行批改 。这样一方面训练了孩子抄写数字的准确性 ， 另一方面锻炼了孩子的计算能力 。
b、经常开展计算专项测试 。可以自己出题测试 ， 也可和其它的两个班联合进行 ， 以提高孩子的重视程度与计算能力 。
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