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四年级上学期数学题|四年级上学期数学老师发言稿( 二 )


c、演草本与作业本 ， 练习册和二为一 。在以前的教学中我曾用过专项演草本 ， 习惯好的同学能够按照老师的要求将演草本夹在作业中 ， 的确起到了作用 。但也有一些同学不能坚持 ， 不两天就没了 。另外 ， 孩子大了 ， 懒了 ， 不想动手 ， 总想投机取巧鉴于此 ， 本期 ， 我想将作业本分成两份 ， 四分之三写作业 ， 四分之一列竖式 。练习册也是一样将上部和下部留出作为列竖式的地方 。这是我的初次尝试 ， 可能会造成作业乱、脏的现象 ， 还需不断的改进 。
2、解决问题的能力以及探索能力的培养
a、让学生牢记解题步骤 ， 第一步：多读题 ， 对于比较难理解的 ， 要反复读 ， 能圈出重点字词 ， 划出条件和问题 。第二步 。找等量关系 。找出题中隐藏的条件,并从中筛选出所需的相关条件 。第三步：列式计算 ， 同时给学生总结几种常用的解题方法如画线段图、图解法 ， 公式法 ， 代数法 ， 教会学生画草图 。
b、解决问题时要求学生尝试写出简单的小标题 ， 以理清思路 。
c、注重拓展思维训练 。针对每单元所学的的知识 ， 为学生挑选一些又思维含量 ， 有一定难度 ， 有利于开拓思维的习题 ， 对学生进行经常训练 ， 以提高学生思维的灵活性 ， 思维的开阔性 。
为了更好的提高学生的审题能力,我将在教学中重视孩子一步计算应用题的练习 。在练习中重视应用题结构的训练 ， 如根据条件补充问题、根据问题补充条件等 ， 这种题目经常训练 ， 它对于提高学生分析数量关系的能力很有益处的 。家长朋友们不妨也可以进行尝试.
3、培养学生的预习能力
将课堂知识前置 ， 每天新课预习要求有三 ， 其一 ， 阅读教材 ， 畅谈收获在将例题读通、读清、读懂的基础上说说自己知道了什么？要写出答案 ， 其二 ， 大显身手试做例题后面配套的习题 ， 其三 ， 质疑乐园将自己的疑问困惑记录下来 。检测方式：每天课上先出示几道预习的检测题 ， 让学生试做 ， 有多少人作对 ， 有多少人做错一目了然 ， 问题在何地方也暴露出来了 ， 另外 ， 了解、询问孩子预习中存在的疑难困惑 ， 针对检测中的问题以及预习中学生的疑难进行知识的讲解 ， 这样才能在错误中找到根源 ， 在疑难处点拨达到画龙点睛之效 ， 也给学生留下深刻牢固的印象 ， 使他们不仅知道什么样是正确的 ， 还能知道什么样就会错误 ， 从而达到举一反三 ， 触类旁通之效 ， 同时 ， 每天讲解完后立即纠正预习中的错误 ， 做到预习中的错误当堂纠正以加深理解 ， 巩固强化知识 。

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