教师年度工作总结|新教师年度个人工作总结3篇( 三 )
【教师年度工作总结|新教师年度个人工作总结3篇】遗憾的是学生课堂秩序很随便，虽然我们都说音乐课需要一个宽松学习氛围，但是学生们的表现确实太过于宽松 。一节课下来，由于时不时停下来纠正纪律，一首歌都教不完，我想我在今后一定要注意课堂中学生的行为教育，努力调整好课堂的教学秩序，不仅让学生学的轻松，还要遵守纪律 。
五、六年级的情感表达能力已经稍显成熟，所以，在教学中，练习了二部合唱，注意了音的准确及音乐特点 。学会了感受音乐歌曲的旋律，体验歌曲旋律，让学生通过爱国主义教育、热爱的教育、孝敬父母的教育，在教学中收到了良好的效果 。
三、不足及今后努力的方向
经过一学年的教学，我发现自己在某些方面扔有不足：在教学上，由于上的是六个年级的课，每个人年级的教学模式都是不一样的，学生刚开始的时候兴趣浓厚，随着时间的推移，固定不变的教学模式就凸显出来，学生的上课兴趣明显下降，这是我要提高也要注意的一点；上课兴趣的下降，伴随来的是课堂纪律的涣散，加上小学生本身活泼好动，教学没有闪光点，较难吸引学生的注意；归根究底，作为一名新教师，由于教学经验有限，导致以上情况的发生，这是我必须要提高的 。以下是我的努力方向：
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法 。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生 各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己 。
总之，我相信勤能补拙，在学校领导和同事的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步 。
新教师年度个人工作总结C
时光荏苒，一年的见习期转眼就要结束 。回顾一年来的工作，既有初为人师的喜悦，也有手足无措的惊慌，更有收获后的感动 。失去的，是不复返的时光；得到的，是一张张依然微笑的脸庞 。今年我担任的是一年级数学教学工作 。学生刚刚由幼儿园升入一年级,学习习惯还未养成,再加上农村家庭及学生学情的差异,让人担心 。但是我努力根据学生的实际情况,采取有 效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程 。在这个过程中，我一直认真学习，深入研究教学方法，立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步 。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教育工作更上一层楼 。现总结如下： 一、以课堂教学为核心1、备课 学期初,在校长的引导下，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数 。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在整个单元中,在整册书中的作用 。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑惑,该怎样解决 。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习 。并且充分理解课后习题的作用,设计好练习 。2、上课（1）创设各种情境,激发学生思考 。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑 。针对教学重难点,选择学生的探究结果,进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力 。接着,根据学生练习不同坡度,不同层次的题目,从而巩固知识,形成能力,发展思维 。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步 。（2）及时复习 。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢 。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间 。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点 。（3）努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习 。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能 。3、批改作业 。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题 。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力 。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果 。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性 。4、做好测试评估工作 。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据 。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题 。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度 。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解 。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解 。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识 。二、做好培优扶差工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件
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