九年级班主任寄语|2011-2012年下学期九年级班主任工作总结( 三 )
三． 多种渠道，培养学生独特个性的能力 。
我发动学生进行学会学习、学会休息的讨论，鼓励他们进行适当的体育煅炼，从而更好地提高学习的效率 。并以此进行班际的球类比赛，增加了班集体的凝聚力 。
同时，我还积极进修心理学与教育学，力求把理论应用到实践中去 。更着手进行四整合教育理念下的成功教育的研究和探讨，希望走一条有6 班特色的班级建设之路 。
四． 团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通 。
要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件 。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好 。
在今后的工作中，我将更加努力地提高管理水平，以更高的工作热情投入到工作中去，争取做一个更出色的班主任 。
2011-2012年下学期九年级班主任工作总结 C
1、把赤心、爱心献给学生
不论是优秀学生，还是基础较差的学生；无论是富有的，还是贫困的，只要走进班级，他们就是学生中的一员，每位教师就有责任教育他们，感化他们，引领他们走上人生的成功之路 。我对每位学生，从内心深处把他（她）当做自己的子女来看，有了这种思想情愫，对每位学生我都给予真心实意的爱 。在学生的平时学习、生活中，我处处认真观察，常询问学生有没有什么困难，一有什么困难我都给以解决 。
2、关心、宽容学生
不少人认为，以前的学生听话、好教，现在的学生不知怎么了，懒惰、任性、目中无人 。难道现在的学生真的不可教也？客观地讲，现在的留守学生、独生子女较多，他们确实有一些不尽人意的行为特点和个性习惯，但关键还是要进行疏导和纠正，用宽容的心去倾听他们的呼唤、他们的心声 。用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事，学生会理解，也会改变自己的所作所为 。这样，班级氛围活而不死，紧张与活泼适度，班级就有凝聚力、向心力 。
3、赏识教、激励学生
我紧紧把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长 。
每周班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬 。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光 。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力 。另外，我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神 。没有爱就没有教育，同样可以说，没有赏识就没有教育 。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱 。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵 。
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