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小学班主任述职报告|2010年小学班主任述职报告

本人陈清娇，女，于1995年毕业于福安师范学校，95年8月分配到溪潭中心小学任教，XX年年8月调至开发区中心小学工作至今 。
【小学班主任述职报告|2010年小学班主任述职报告】年月经福安市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师，同年获得小学一级教师资格证书，年月参加普通话培训考核达到二级甲等 。
参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人 。在工作中，不怕困难，勇挑重担，敢于创新，在教育教学方面取得了一点成绩，曾多次受到表彰和表扬 。
参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的十六大精神和三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展 。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师 。几年来，为福安的教育事业也添了几块砖和几块瓦 。
一.教学手段及方法
我参加工作的这几年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年 。在这几年里，市教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新 。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法 。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1.牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声 。古语云：书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性 。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的 。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了 。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛 。一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错的字 。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励 。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真 。事实证明，这种读的效果是不错的 。
2.注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考 。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花 。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数 。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答 。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了 。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题 。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈 。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了 。

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