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法学实验室考察交流|“多媒体情景下的法学诊所教育”实验报告( 三 )


五、我的体会：
在本次实验中，我除每班占用大约四个教学课时进行课堂调查课题指南 网络文献搜索实验演示和多媒体文稿演示讲评外，其余工作均在课余时间进行，同时也正常完成了法理学教学大纲所要求的全部教学内容，取得了一定的教学效果（见学生体会），更主要的是诊断出了法律专业大学新生在专业课学习方面的一些病灶，便于在今后的教学中改进教学 。同时，我个人也有如下几点教学体会：
（一），此种教学方法的最大优点是可以直接培养学生的综合素质和能力，尤其是培养下列能力：1、寻找和发现问题的能力；2、文献搜索和综合运用能力；3、主动分析和理解问题并且解决问题的能力；4、团队协作的能力；5、计算机操作运用能力；6、课余自学能力 。将这种教学方式作为学生期中考查项目和评定平时成绩的根据，是完全可行的 。
（二）、事先要对学生进行课堂调查，事后要进行反馈调查 。
（三）、培养学生文献搜索的能力至关重要 。我国法律专业大学生动手能力不足的首要问题是：遇到案例不会查找和搜索相应的法律法规 。在本次实验中，教师进行网络文献搜索实验演示是一种创造性的新型教学方法，对于法律专业的大学生很有价值，可以作为培养学生动手能力，强化在理论和实践之间进行头脑搭桥的一种教学工具 。
（四）、要使学生的注意力始终牢固的集中在课题问题和课题结论之间，防止学生课堂注意力和兴趣的转移 。
六、本报告附件：
1、 课题单元计划 7、课题单元计划实施表
2、 课题指南 8、 计算机使用规则
3、 学生分组名单 9、 评价量规（成绩表）
4、 学生体会文章
5、 学生多媒体演示文稿共47组
6、 多媒体文稿演示解说规则

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