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苏教版六年级上册|2012-2013年秋季上学期苏教版小学六年级语文上册教学工作总结( 二 )

（一） 课前预备： 1.教师备好课 。（1）认真钻研教材 ， 对教材的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 把握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。（2）了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的爱好、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。（3）考虑教法 ， 解决如何把已把握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。2.学生认真预习 （1）为了让学生预习效果更好 ， 我专门设计了我班预习卡 ， 每课课前学生都会认真预习 ， 为上课做好充分准备 。（2）课前阅读准备 ， 有的课文 ， 我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍 ， 例如在上《一本男孩子必读的书》这一课前一个月 ， 我让全班每个孩子都研读《鲁滨逊漂流记》这本书 。通过一个月的阅读 ， 在学生了解这是一本怎样的书之后 ， 再去学习《一本男孩子必读的书》这篇课文 ， 就为上好这一课打下一个良好的基础 。（二） 课堂上的情况 。组织好课堂教学 ， 关注全体学生 ， 留意信息反馈 ， 调动学生的有意留意 ， 使其保持相对稳定性 ， 同时 ， 想方设法创设教学情景 ， 激发学生的爱好和情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造良好的课堂气氛 ， 课堂语言简洁明了 ， 克服了以前重复的毛病 ， 课堂提问面向全体学生 ， 留意引发学生学数学的爱好 ， 课堂上讲练结合 ， 布置好家庭作业 ， 作业少而精 ， 减轻学生的负担 。三、重视朗读品评感悟 ， 让课堂教学“活”起来 。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的美妙 ， 语言运用的精妙 ， 思想表达的深邃 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生感悟的重要内容 。而由于课堂教学时间的有限 ， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟 。为了使这些精彩给学生留下整体印象 ， 我们可以在阅读中抓重点 ， 引导学生对语言文字反复诵读 ， 以悟出语言丰富的形象内涵 ， 意义内涵 ， 情感内涵 。同时 ， 让学生在感悟的基础上 ， 引导学生居高临下地对课文进行品评 ， 在品评中深化理解 ， 升华认识 ， 填补空白 。引导学生选择自己阅读感悟的精华 ， 进行具体表述 ， 让他们在各自品评中进一步升华认识 。四、注重课内外结合 。在课程改革实践中 ， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。让学生阅读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外书；通过这些收集与阅读 ， 为深入理解课文内容奠定了基础 。其次 ， 组织丰富多彩的语文实践活动 ， 注意学科间的整合 ， 让学生从不同角度 ， 采用不同的途径获得知识 ， 培养能力 。我利用活动课与语文课的有效结合 ， 为学生设计了丰富的语文活动 。本学期我们班组织的语文活动有“手抄报评比” ， “剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛” ， 学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣 ， 而且增强了语文能力 。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务 ， 也取得了一定的成绩 ， 但是在教学工作中难免有遗憾 ， 例如：授课时重点突出不够明确 ， 作业设计不能做到“因人而异”等 。今后我将继续加倍地努力工作 ， 为全面提高自己的教学水平和学生的语文能力而努力 。

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