学前教育专业介绍|学前教育城乡联谊活动经验介绍
学前教育城乡联谊活动经验介绍
【学前教育专业介绍|学前教育城乡联谊活动经验介绍】xx市现有幼儿园190处 ， 在园幼儿9200多名 。其中 ， 城区幼儿园31处 ， 在园幼儿3000多名；农村幼儿园159处 ， 在园幼儿6200多名 。城区幼儿园中 ， 90%达到xx市级一类园以上水平 ， 与农村幼儿园相比 ， 城区幼儿园虽然在园舍设备、师资力量等方面有较大优势 ， 但是 ， 在自然环境、乡土文化等方面存在许多差异 。为整合资源 ， 形成城乡互动互补的良性机制 ， 拓展幼儿的视野和发展空间 ， 全面提高我市学前教育质量 ， 近年来 ， 我们积极开展城乡间的多层次、多角度交流活动 ， 为全市幼儿开辟城乡联谊大课堂 ， 收到良好效果 ， 得到了广大幼儿教师和家长们的充分认可 。现将我们的做法和体会向各位领导和同志们简要汇报如下：
一、更新观念 ， 打开幼儿全面、协调发展之门
学前教育是启蒙教育 ， 其主要目的并不是传授各种知识和培养小画家、小琴手、小明星 ， 而是为孩子们的终生发展做准备、打基础 ， 培养全面、协调发展的新时代儿童 。当前 ， 学前教育面对的是以独生子女为主的群体 ， 他们往往缺乏许多必要的感性知识、交际能力、情感体验、团队精神 ， 表现出五谷不分、孤僻自私、感情贫乏等不良症状 。在这种情况下 ， 即使掌握了大量书本知识和各种技能 ， 也是失败的教育 。1998年 ， 我市实验幼儿园为解决这一问题 ， 与村里集镇中心幼儿园开展了结对子活动 ， 城乡幼儿园的小朋友可以换位体验生活 ， 相互结交朋友 ， 极大地发挥了城、乡两个方面的学前教育资源优势 ， 形成了互动互补的良好态势 。这一活动引起我们的高度重视 ， 在总结经验的基础上 ， 我局对这种手拉手、结对子的城乡学前教育联谊活动进行了面上推广 ， 要求每所农村幼儿园必须与一所城区幼儿园建立联谊合作关系 ， 以幼儿之间的互访活动为重点 ， 加强沟通联系 ， 为全市幼儿开辟城乡联谊大课堂 ， 扭转了偏重知识传授和技能培养的状况 ， 打开了幼儿个体全面、协调发展的大门 。近年来 ， 我市幼儿园不仅能给孩子们提供学习各种知识、技能的机会 ， 而且能让孩子们从小就有丰富的感性知识、良好的交际能力、丰富的情感体验和较强的团队精神 。孩子们在活动中得到了对高山大海、花草树木、春种秋收、现代工业、高楼大厦等感性认识 ， 个个见多识广；大家都交了不少好朋友 ， 学会了与人交往、分享快乐、自尊自爱、团结合作 。许多家长反映 ， 联谊活动让孩子找到了朋友找到了乐趣 ， 孩子懂事了 ， 有爱心了 ， 知道节约了 ， 性格开朗了 。尤其农村的自然景色为城区孩子打开了一个广阔天地：绿草、麦苗、小河、梨花 ， 这一切在孩子眼中都是极新鲜的 。当结对子的小朋友手拉手来到农家小院 ， 孩子们的那份欢欣着实让人感动 ， 他们收获的不仅仅是小伙伴的友谊 ， 还有他们对山、对水、对人、对物的认识和感情 ， 这一切将深深印在他们的脑海里 ， 成为一生受用不尽的财富 。
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