备课说课听评课|我谈评课与备课
这学期，学校教研活动实行项目化管理，计划开展三项活动 。一是课堂教学案例展示 。3月份，全县高效课堂建设现场会由我校承办，确定的活动主题是“课堂教学案例研讨” 。我校语文、数学、科学三位教师向全县150名教研员、校长、教师代表提供了研讨课 。二是中心组课堂教学展示 。4月份，学校语文、数学、综合一、综合二四个中心组，共10余名优秀教师代表，向全校教师提供高效课堂展示课 。充分运用过去研究总结的经验做法，进一步发现高效课堂建设中存在的困惑、新问题 。三是“优秀教学标兵”评选 。从5月份开始，学校将组织评委组，对全体在岗教师的课堂教学水平进行评估，进教室随课听课，依据“课堂教学评价标准”打分，评选出“优秀教学标兵” 。
可以看出，学校对教学教研工作十分重视，工作安排扎实有序 。表现出了实验小学全体教师对深化高效课堂建设的决心和信心 。
目前，我们正在进行第二项活动 。讲课、观课已经结束，今天开展的是评课、议课活动 。另外，根据教科室安排，要求我对目前的备课做一个辅导 。因此，我下面的发言，主要围绕“如何评课”及“如何备课”发表个人的看法 。
一、关于观课后的评课 。
我们的评课是建立在有目的观课的基础上 。何谓有目的观课呢？我认为应该依据学校新制订的“课堂教学评价标准”中的内容，去观摩、倾听、思考 。具体如下：
1、本节课教学目标把握的怎样？即三维教学目标的确立是否准确，在课堂教学中是否得到落实 。
2、教学过程设计是否科学合理 。一是看过程设计符合学生的认知规律吗？二是看过程设计是否体现出了学科特点 。
3、教师引导作用发挥的怎样？()教师在哪里引导了，引导的效果怎样？应该举例分析 。
4、小组合作学习运用了几次？效果怎样？举例分析 。
5、学习评价有哪些方式方法？效果怎样？举例分析 。
6、作业如何设计的？学生能否当堂完成作业任务？
7、媒体资源运用是否恰当？
这次中心组课堂教学展示，我听取了综合二组3位教师的课 。涉及到科学、英语、品德三门学科 。下面，我对这三节课做简要点评 。
周长青老师执教《太阳系》 。这节课是一节构建科学概念的课型，属于宇宙知识范畴 。教师在教学时遵循了由具体到抽象的概念形成规律，体现了科学课教学的特点 。注重小组合作学习与展示交流，通过精心设计的学案引导学生开展小组合作学习 。结合教学内容，重视分析数据能力和空间想象能力的培养 。多媒体课件运用恰到好处，引导教学步步深入，也起到拓宽知识面的作用 。不足之处是教师的评价没有跟上，致使学生回答问题不够积极，教师的教态应更具亲和力 。
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