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民主生活会|学校民主生活会发言材料( 二 )


（二） 班子集体深入课堂一线不够，教师运用现代教育教学手段的意识不强、氛围不浓 。
1、领导班子普遍存在深入一线力度不够，更多时候陷于事务性工作，没有真正沉下去研究问题 。对新课程改革只是了解表面的、比较肤浅的东西，不能较深入的指导教学改革实践 。
2、教师队伍中有相当一部分人观念陈旧，手段落后，对现代化教学手段及网络资源利用有一定意识，但不强烈，还没有完全认识到现代化教育教学手段对教学改革的巨大推动作用 。有的教师的课堂教学还是传统的模式和方法，没有体现出学生的主动性、主体性，更不关注学生的个体差异，一支粉笔一张嘴的现象还仍然存在.
（三）学校管理制度体系还有待于进一步完善 。
学校的有些管理制度曾发挥了重要的作用，但随着学校的发展，目前已不切合学校发展实际，需进一步修改和完善 。对领导干部具有科学发展能力的评价没有健全的考评体系和刚性的要求；对教师工作的综合评价体系还只限于分条、分块，缺乏规范化的完善；对学生的成长综合评价的体系还没有形成，还需在学业成绩、德育、心理健康、健全人格、个性特长等事关素质教育方方面面形成系统的、科学的评价体系 。
（四）学校的办学条件还有待于进一步解决 。学校的办学条件现在还比较差，基础设施建设投入不足，缺乏必要的运动场、综合实验室、图书室、活动室等，这些在某种程度上成为制约学校发展的瓶颈之一 。
（五）教师的切身利益还需进一步保障 。事关教师切身利益的一些事情还没有得到很好的解决 。城乡教师工资不一致等一些问题没有解决好，在一定程度上影响了教师的工作积极性 。
二、剖析问题存在的原因
（一）领导班子思想上未能引起高度重视，自身学习不够，政治素质、理论素养、认识水平还需不断提高 。特别是对科学发展观理论的学习、理解不够透彻和深入 。没能完全运用科学发展观的理论武装自己的头脑、指导自己的言行，从而导致认识上、行为上的一些偏差 。虽然有明确的学习目的，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和三个代表重要思想理解得不深不透 。虽然真正认识到了政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想觉悟的的武器 。但又缺乏钻研的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲 。
（二）理论与实践脱节 。学校管理的体制机制不健全，班子创新能力不强，教师观念陈旧，教育手段落后，各种评价体系没有真正形成等突出问题，归根结底是理论与实践脱节造成的，不能真正体现理论知道实践，实践的层次低、起点低，虽然也在发展，但发展速度太慢，离科学发展观要求相距甚远 。

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