今天我当小记者|我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划
我当小采访人员”——幼儿园11.8采访人员日活动策划 活动来源： 11月8日是“中国采访人员日”，中国采访人员日不仅仅是采访人员的节日，也是全国新闻工作者的节日 。对于中大班的孩子来说，这也是一次语言表达，社会性交往提升的好契机 。本次活动将采用“走出去、请进来”的方式，通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力 。活动时间：2011年11月8日、11月9日 活动主要参与人员：中高幼组 收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人 活动目标： 1、通过图片、视频了解采访人员的工作，大胆质疑与提问 。2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力 。2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感 。【今天我当小记者|我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划】采访话题： （明确基本句型：老师您好，打扰一下，我是……，11月9日是消防日，想对您做个简单的采访 。） 1 你所知道的紧急电话：110 119 120的用途是什么 2 当火灾发生时，应该注意什么 3 火险时你知道有哪些的自救方法 4 你知道哪些基本的防火、救火的方法 。活动安排： 中幼组： 中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力，此次小采访人员活动主要培养通过扮演“采访人员”，体验采访人员的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其礼貌，大方和自信的态度 。涉及相关课程： 活动一 学做小采访人员 活动目标 1．初步培养幼儿与人交往的能力 。2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感 。活动准备 1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解采访人员的工作 。2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品 。活动过程 1．谈话活动，引入主题 。“小朋友，你们听说过采访人员吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道采访人员有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小采访人员” 。“你们想当小采访人员吗?” 2．“今天 。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看 。3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?” 4．“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领，如果你当小采访人员，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说 。5．怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习采访人员使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作 。6．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家 。小采访人员们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加 。” 7．“为了工作和联系方便，麻烦各位采访人员先登记一下单位，再带上采访用具去采访 。”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话 。8．采访后小结，集中幼儿开“新闻发布会” 。各领域渗透 语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力 。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的采访人员为了工作都在辛勤劳动 。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途 。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等 。生活中渗透 让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触 。环境中渗透 张贴一些采访人员采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等 。家庭中渗透 请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往 。活动二：马路小采访人员 活动目标： 1．观察马路上的交通设施和交通规则 。2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况 。活动准备： 师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品 。活动过程： 一、分组观察 幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施 。②行人应遵守哪些交通规则 。③有没有人违反交通规则，他做了什么 。④交警的工作内容 。在合适的时候现场采访交警并简要记录 。二、展示交流 教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流 。高幼组： 对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶，进一步挖掘这一活动的内涵，让孩子有更大的发展空间呢 。从培养他们自信，合作，勇于表达表现的目标出发，此次活动他们不仅要自己采访，分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道 。涉及相关课程： 活动一 我是小采访人员 活动目标： 1. 幼儿扮演“采访人员”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力 。2.利用废旧材料制作各类采访器材 。活动准备： 采访人员采访素材、VCD机、电视机 统计表 各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等） 活动过程： 一、 观看素材，讨论采访人员的工作有哪些？ 二、 一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？ 三、 分工讨论：如果你是小采访人员你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？ 四、 出示各类材料，激发幼儿创造兴趣 。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作） 五，采访人员团采访 幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访” 。六、“采访人员行动专栏”： 在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小采访人员”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者 。活动二：我是园报小采访人员——针对消防日安全演习活动进行报道 活动目标： 1、了解采访人员工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力 。2、通过采访关注生活中的各种事情，以表达、绘画的方式进行展示报道 。活动准备： 1、有关采访人员工作的录像、照片及故事 。2、让幼儿回家从电视上观察采访人员是怎样工作的 。3、参与消防日安全演习活动 。活动过程： 实地采访游戏 。幼儿扮演采访人员到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问 。新闻发布 。（1）新闻广播：自制的电视机后讲述当天的新闻 。（2）“小采访人员”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者 。活动延伸： “小采访人员”队的成立，旨在培养幼儿对周围生活的关注和观察力，鼓励幼儿运用他们所特有“图形语言”来展示他们对生活的感受，提升幼儿的感悟力和表现力 。
