东莞扫黄心得|东莞课改专家赴校讲学学习心得( 二 )
5、小组建设机制不够完善 。
小组建设是高效课堂改革能否成功的关键，现在课堂上存在的诸多问题都与小组建设有关，特别是小组长在履行组长职责方面，没有发挥应有的作用，距离一个小老师的标准还很远 。究其深因，主要是对小组长的培训不够细化，对小组长的奖励不够明显，对小组课堂活动的动态评价不够 。小组的文化建设也不够规范有效，起不到相应的教育和激励作用 。
6、黑板利用率不高，学生板书质量较差 。
很多课堂终其一节，各面黑板的利用了了或者上面只有老师的一点板书，这就违背了高效课堂的展示宗旨，学生的的诸多问题也就没有暴露出来 。
在书写方面，由于没有经过训练，学生的书写习惯依然很了草，需要专门的过关训练 。
7、老师的评价不够及时到位，至使学生的激情不能持续上涨 。
8、小展示开展不足 。
当一题多会时，仅在组内实行小展示就可以了，展示的方法可以让学生在距离黑板较近的位置围在一起，利用组黑板有效的进行组内小展示，组长根据组内成员的发言积极性给予必要的加分评价 。
9、高效课堂“学习三宝”未落实，部分学生的导学案保管不够有序 。
工欲善其事，必先利其器，所以“学习三宝”——双色笔、活页夹、纠错本参差不齐 。部分同学的导学案放的乱七八糟，结果复习考试时就没有了着落 。
10、小组合作学习的深入程度不够
从目标的明确到任务的分配、从对学到群学、从小展示到大展示，还不能在组长的指挥下流畅地进行，使得课堂的很多时间都浪费掉了，当堂的学习目标不能够得到很好地实现 。
三、我们的对策
要把此次学习作为我们进行二次课改的契机，进一步解放思想解放课堂，明晰课堂流程，完善小组建设，精心编制导学案，细化评价方案 。我们努力方向和改进的措施如下：
1、成立课改督导小组，严格把控课堂 。
（1）成员：小组组长为廖新元校长，副组长为我，督导员为五位科组长 。
（2）主要职责：督导教师对“五步三查”课堂模式的落实情况，并找出每节课的亮点与不足 。每位督导小组成员，每周至少听本周内两位教师的课，并把听课的情况在在每周六的培训会上用来分享交流，分享亮点，交流不足 。分享完毕后，把听课表交与教务处备案 。
（3）检查各项常规的的落实情况 。
2、加强小组建设
（1）文化建设：小组成员，要自发形成积极向上的组规、组纪，小组名和小组口号等文化 。
（2）组长培训：老师要利用好每周一下午的小组长培训，要不断表扬加餐，切实解决班内学习难题，促使小组长向小老师方向发展 。
