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阳光少年主题班会|关注心理，做快乐的阳光少年主题班会活动过程( 二 )


关注心理 ， 做快乐的阳光少年主题班会活动过程2
班会目的：通过本节教学 ， 使学生懂得同学之间如何相处 ， 培养学生人际交往的能力 。让学生了解常见心理问题 ， 解决学生的一些心理问题 ， 加强心理问题的疏导 ， 完善学生身心 ， 达到学生心理健康 ， 快乐成长的目的 。班会时间：2013年5月20日周一班会课一、教学目的：二、教学过程：（一）、 谈话导入：孩子们 ， 让生活失去色彩的不是伤痛 ， 而是内心的困惑 ， 让脸上失去笑容的 ， 不是磨难而是静闭的内心世界 ， 没有人的心灵永远一尘不染 ， 让我们的心灵洒满阳光 ， 拥抱健康对于我们每个人来说至关重要 。今天 ， 就让我们一起走进心理健康教育课 ， 来探讨研究同学之间如何相处 ， 同学之间如何交往 。先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋 ， 怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组 ， 她那么胖 ， 笨死了！”听到小芳说自己笨 ， 小英顿时火了 ， 他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢 ， 活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她 ， 伤心地跑到一边 ， 哭了起来 。师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群 ， 说别人 。因为小芳说她 ， 嘲笑她 ， 她受不了 。师：面对这种情形 ， 应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点 ， 同学之间应该和和气气 。（生充分说）师小结：这几个同学说得很对 ， 同学之间就应该友好相处 ， 不要嘲笑同学的缺点 。要学会尊重别人 ， 不侮辱他人 ， 这是我们每个人做人的原则 。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 。2．情境表演：上课铃响了 ， 同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室 ， 这时一位同学不小踩到她的脚后跟 ， 王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么 ， 你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚 ， 大发脾气 ， 用双手捂住眼睛哭泣 ， 那个同学再三向她说对不起 ， 其他同学都劝王小燕别哭了 ， 王小燕不予理睬 ， 继续发脾气 ， 直到教师从外面走进来 ， 王小燕才停止哭泣 ， 回到座位上 ， 还在生气 。师：孩子们看完了表演 ， 大家来说说 ， 王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好 ， 对身体有害 。生：那个男同学已经说对不起了 ， 她还生气 ， 谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是 ， 我们应该有宽容之心 。同学之间遇到了矛盾 ， 不要斤斤计较 ， 要有宽容之心原谅他人 ， 即使别人有做得不当的地方 ， 在他意识到了自己的错误 ， 并向你到了歉 ， 我们就应该原谅他 ， 更何况 ， 常生气对身心健康没有好处 ， 只有与同学和谐相处 ， 你才能拥有更多的快乐 。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法 ， 老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同学之间学会友好 ， 不嘲笑缺点 。学会尊重 ， 不欺小凌弱 。学会宽容 ， 不斤斤计较 。学会理解 ， 不撒娇任性 。师：同学们每天生活在一起 ， 难免磕磕碰碰 ， 有了上面的原则 ， 遇到下列情况 ， 你又该怎样做？相信你会正确处理 。（出示）（三）．说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线” 。（2）考试时 ， 你的同桌没带橡皮 ， 可是昨天你跟他借笔 ， 他没有借给你 。（3）选班长时 ， 你的好朋友当选 ， 你却落选了 。生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀！同学之间就应该友好相处 ， 你对别人友好关爱 ， 别人也会还你一份友好关爱 ， 奉献一份 ， 收获十份 ， 付出本身就是一种快乐！奉献着 ， 相信你也会快乐着！下面 ， 请看（师读）相信你们一定能做到 。来 ， 一起读：同学之间：学会关爱 热情大方学会体贴 细致入微学会调节 消除嫉妒学会激励 互相进步过渡：接下来 ， 老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》 ， 边看边想 ， 你有什么感触？（放视频）（四）、校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？生充分说：（不要爱慕虚荣……）师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现 ， 在生活当中 ， 老师希望大家（出示）面对普通 不盲目攀比面对平凡 不爱慕虚荣面对困难 坚强应对面对挫折 顽强拼搏过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题 ， 通过这个检测游戏 ， 主要自我评价以下 ， 自己的心理是否健康 ， 在A.B.C.三项中进行选择 ， 希望大家实话实说 。（出示检测题）（五）、检测题：请你仔细阅读下面的问题 ， 选择答案 。（1）、当你与同学在班级发生矛盾时 ， 你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）、每天出入教学楼 ， 能谦让小同学 ， 给他们提供方便吗A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能 B、有时能 C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗 ， 并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加 ， 并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六 ， 小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩 ， 可是学校安排 ， 周六要举行“学雷锋”活动 ， 如果你是小丽 ， 你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做 B、有时做 C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行 ， 为其他同学提供方便？A、能做到 B、有时能做到 C、做不到（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能（六）、评价选A得24分 选B得16分 选C得8分选A：人际关系协调 ， 具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善 ， 需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习 ， 多交朋友 ， 多向别人请教人际交往的知识 。师小结：金无足赤 ， 人无完人 ， 在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病 ， 这不要紧 ， 关键是要有战胜自我的勇气 ， 这样才能拥有健康 。过渡：最后 ， 我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》 ， 这样更能调整你的心态 ， 使你拥有健康的人生 。（七）、出示《小学生的心理健康标准》小学生的心理健康标准（1）具有良好的认识自己 ， 接纳自己的心态意识；（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；（3）能承受挫折；（4）能较正确地认识周围的环境 ， 适应环境和改造环境；（5）人际关系协调 ， 具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常 ， 并能激发创造力；（8）有积极的人生态度 。道德观、价值和良好的行为规范 。（八）、 师总结：同学们 ， 多一份宽容 ， 就多一份理解 ， 多一份理解 ， 就多一份尊重 ， 多一份尊重 ， 就多一份自信 。多一份自信 ， 就多一份健康 。让我们都拥有健康的心理 ， 学会相处 ， 学会交往 ， 拥有更多的朋友 ， 相知、相伴 。愿青鸟班的每一个人都能关注自己的心理健康 ， 做快乐的阳光少年！请欣赏歌曲《永远是朋友》 。（九）、欣赏歌曲《永远是朋友》

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