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地理研究性学习|地理研究性学习报告( 二 )


5、课题研究目标
使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用 ， 发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力 ， 加深学生对地理学科的理解和热爱 ， 全面提高学生素质 ， 为学生将来关注社会、服务于社会打下基础 。
提高教师的改革创新意识 ， 适应当前教育体制改革的要求 。
使地理课堂教学与现实生活紧密联系 ， 为实践服务 。使学生关注社会热点 ， 关注国家建设 ， 关注家乡的发展 。
二、课题研究的方法
实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法
三、课题研究的过程
第一阶段：准备阶段（04年11月）
学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料 ， 提高教师对研究性学习的认识 ， 转变观念 ， 提高教师科研素质 。
设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况 ， 学习相关的理论知识 ， 互相交流学习体会 ， 明确分工 ， 各负其职 ， 考虑到高中教学的实际情况 ， 鉴于目前处于研究性学习的探索阶段 ， 先在高一、高二年级试行 。高三教师积极参与 。
第二阶段：实施阶段（04年12月05年5月）该文章由(第一范┆文网)整理；
具体任务：
1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；
2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；
3、撰写研究性学习论文、体会 ， 学生做研究性学习作业 。
4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告 。
第三阶段：总结阶段（05年6月）
以会议的形式对课题进行全面总结 ， 形成成果 ， 申报验收
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息
由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息 。
2、整理形成了学生研究性学习作业 。
由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业 。
3、整理各种研究报告、论文
本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告 ， 于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文 。
4、整理形成了研究性学习课教案
王崴老师上了地理研究性学习汇报课 丹东七日游 ， 组织学生进行了全球变暖是否与人类活动有关的地理研究性学习辩论会 ， 并撰写了研究性学习教案 。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。

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